高师音乐教师教育发展的现状调查研究

王婷婷

【摘要】文章针对白城地区基础音乐教育师资相关问题，以及白城师范学院音乐教育专业课程体系存在不合理、不完善现象，课程实施与评价体系不够完善等问题，提出应强调地方性课程设置，增强地方特色音乐教学实践性等对策，以期为白城地区音乐教师教育发展提供给相应发展对策。

【关键词】白城师范学院；教师教育；调查研究

一、白城师范学院音乐教育专业基本情况

音乐学院本科音乐学专业，于2004年获批招生，首批毕业生于2008年毕业，修业年限4年，毕业授予艺术学学士学位。

音乐学院目前有音乐学、音乐表演两个专业，设置声乐、器乐、钢琴、舞蹈、理论、艺术实践六个教研室。本着“厚德明辨，博学笃行”的理念，立足地方音乐教育实际，“追求卓越，内涵发展”，加速构建专业特色课程体系，凝练专业特色，培养为地方音乐教育和音乐文化服务的应用型人才，并为学生攻读音乐专业硕士，打下良好的专业理论和专业技能基础。

二、白城市及白城师范学院音乐教育发展现状调查研究

（一）从“区域音乐教育教学状况”来看

白城地区基础教育的音乐师资仍不能满足音乐教育向前发展的需求，尤其农村音乐师资严重缺乏，且受传统教学思想影响比较严重。

作为吉林、黑龙江、内蒙古三省区交界处的白城地区，农村基础教育依然是全区基础教育的薄弱环节，而音乐教育师资的匮乏也一定程度上限制了农村音乐教育的发展，鼓励学生加入农村基础音乐教育工作是我们就业工作中的重要环节。……