浅谈课堂教学模式改革的核心与实施

王艳梅

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0229-01

课堂是教育教学改革的主阵地，一节好课堂是教育教学成功的最终归属。为促进课堂教学改革，随着新课标的颁布，各地学校纷纷创造性地借鉴外地成功的课堂教学改革经验，并不断地探索适合自己的课堂教学模式。但纵观各地的教学模式其改革的核心内容无不是如何更好地促进学生的："自主、合作、互探"。下面就探讨一下这一课堂教学模式改革的核心内容与实施。

"自主、合作、互探"以提升学生的学习能力为核心，注重让学生自学与小组合作学习，强化课堂教学的组织与评价，从而让学生在原有知识、经验、情感、态度、价值观的基础上，与新的外部环境和条件相互作用，进行感知、理解、反应、综合，从而建构新知识。

"自主、合作、互探"为课堂注入了参与理念，创造出民主、平等、宽松的氛围，大大加强了学生参与课堂教学的兴趣和积极性。 把学生培养成什么样的人，将他们引领到怎样的位置？是有思想、有创见、能沟通，能自主发展的人，还是死板、僵硬，人云亦云被复制出来的人？这是我们的教育首先要明确的目标。答案当然是后者。"自主、合作、互探"的实施为新课堂注入了参与理念，是这一培养目标实现的方法之一。该理念的提出，意在强调在教学活动中，以往被忽略的学生主体的参与的重要性，而教师则只是教学的组织者、引导者。在这样的课堂教学中，学生自觉的作为教学中平等的一员，积极、主动、全身心地介入到教学，创造出民主、平等、宽松的氛围，大大加强了学生参与课堂教学的兴趣和积极性，学生不再是坐着的、被动受教的对象，而成为站立着的有思想、有个性、受尊重的人。……