浅谈初中政治“问题教学”模式的运用

张洪彬

摘要：传统教育强调知识的灌输，着重应考，忽视了学生能力的培养。现提倡素质教育，培养学生的创新能力，教会学生获取知识的方法。政治“问题教学”模式的运用就在于体现生本教学理念，让学生动手动脑，主动获取知识，培养学生发现问题、发现问题、解决问题的能力。但在运用中要注意政治问题教学模式的环节、不同问题的结合和如何教好学生提出高质量的问题并加以解决。

关键词：传统教育;问题教学模式;四结合;四注意

我国传统教育历来以“应试教育”为目标，把学生作为接受知识的“容器”，作为教师教育的灌输知识的对象，单纯强调智商的开发，忽视问题意识的培养。这样的课堂气氛沉闷，学生思维僵硬，这样的知识不但没有生命力，也不可能转为人的智慧。因此教师在课堂教学中必须以能力培养为核心，必须注重学生问题的开发，必须要有活生生的政治教学情境的创设，这样才能把学习的主动权还给学生，使学生在政治教学情境的创设中将政治变成“活”的知识，激发学生的学习欲望，拓展思维的广度和深度，才能把学习能力、创新能力加入良好的行为习惯，最终提高学生的整体素质。经过多年教育教学的实践，现就初中政治课堂教学中采用问题教学激发学生的探究欲和培养学生的创造性思维谈谈自己的看法。

一、政治问题教学模式

政治问题教学模式主要通过阅读、思考、回答或启发回答的提问，一步步展开对知识点及内涵的探究活动。……