基于共生理论的高校常规体育教学与运动队协调发展分析

颜静

摘要：高校体育常规教学与运动队训练是学校体育工作的两个重要组成部分，由于许多学校把工作重点移向高水平运动队，而忽略了常规体育教学及体育活动，造成两者发展的不平衡。如果不能妥善解决好，将会影响这两项工作的发展。本文结合共生理论的特征，就如何处理好常规体育教学与运动队协调发展的关系进行了分析。

关键词：全民健身;常规体育教学;运动队;普通高校;达标

近10年来，高校体育取得了长足的发展，随着招收高水平运动队的学校增多，许多高校在体育工作中，存在着常规体育教学与运动队训练之间存在一些不协调的因素，如轻常规体育教学，重高水平运动队，体育经费分配不平衡，多数场地、器材被运动队占用，搞学生体育教学的老师积极性调动不起来，学生锻炼身体的热情不高，造成常规体育教学滞后，这与学校体育的宗旨和全民健身运动的开展是不相符的。借鉴“共生理论”可以有效处理高校常规体育教学和运动队发展的相互关系，妥善解决高校体育教育发展过程中的相关问题，在保证充分“共享”的前提下又能“自成体系”。

1.常规体育教学与运动队训练发展“共生”理论基础分析

任何一种新的的理念的出现都是时代的产物。共生理论最早出现在生物学领域，由19世纪70年代的德国生物学家贝里以及范明特和布克纳提出，他们认为不同生物种属可以按某种物质联系而“共生”在一起，当满足一定条件时，他们将“共生进化”。……