新课标下小学数学教学初探

杨义祥

【摘要】新课程，新课标都是时下的新东西，都是强调以学生为主体的教学思想。本文从创设问题情境、生活情境和大课堂情境以及营造平等、民主、和谐的课堂氛围等方面进行了一些尝试。

【关键词】创设；情境；课堂；氛围

当今的教育界，提得最多的恐怕就要数新课标了。新课标提倡“以人为本”的教学理念，在教学中努力提高学生的参与意识，更好地发挥学生学习的积极性。现结合自己的教学实践，从情境的创设、营造民主和谐的课堂氛围及评价等方面，谈一点初浅的看法。

一、创设情境

数学的学习必须是学生主动学习的过程，每一位教师都应努力创设一个鼓励学生自主探索的情境，吸引学生投入。这成为在新课标下，一线教师们投身课改所追求的潮流与时尚。

那么在实际操作中应创设哪些情境呢？

1.创设问题情境。问题是思维的火花，引人入胜的问题情境能激活学生的思维。“怎样打电话省钱”“压岁钱怎样花”，这样的问题对学生而言，既有现实性、趣味性，又有思考性和开放性，不同程度的学生都愿意积极参与问题的讨论。在设计问题情境时，教师可将问题情境故事化，提高问题情境的趣味性，也可将问题情境活动化，确保每个个体的有效参与。问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维。因此，教师在教学活动中应有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望，引导他们体验解决问题的愉快，促进创造思维的发挥。……