优化课堂教学，提高学生的学习效率

吴愉

我们经常会碰到这样的情况：教师上课刚讲完的知识内容，下课马上就有学生来问课堂上的问题。有时候，教师觉得这节课上得很好，知识点的讲解也非常到位，与学生的互动也不错，学生学习热情也高涨，但从作业情况就不是很理想，这是值得反思的一个问题。因此，如何有效的开展课堂教学，提高学生的学习效率成为摆在我们面前的现实问题。有效的开展课堂教学关键是优化教学设计和优化教学实践。下面就如何优化课堂教学设计忽然优化教学实践谈谈本人的一些教学实践体会。

一、优化教学设计，是提高学生的学习效率的前提

⒈创设问题情境，激发和吸引学生主动学习

所谓问题情境是指教师有目的，有意识地创设各种情境，促使学生去质疑问难，探索求解。《普通高中数学课程标准（实验）》指出，“数学教学中教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程”。创设问题情境是整个教学设计中重要而有意义的一个组成环节，在教学过程中创设具体而生动的问题情境，能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与课堂教学，让学生在轻松而愉快的气氛中感受到学习的快乐，获得良好的学习效果。例如：我在讲“等比数列的前 项和公式教学时设计这样一个趣味问题：如果你去两家公司去面试，两家公司的待遇是这样的（一个月看作是30天）：第一家：月薪10万元；第二家：第一天给你1分钱，第二天给你2分，第三天给你4分，第四天给你8分，依此类推，直到30天。……