互动启发式教学在创新人才培养中的应用

宫伟力　彭岩岩

摘要：针对大学工科专业抽象思维课程，提出了“互动启发式”教学方法。即对于教学中重点与难点问题，教师首先进行提纲式讲解，再由学生对其中的关键部分进行理论推导，最后，教师进行讲解的互动启发式学习过程。互动启发式教学方法激发了学生的学习热情、调动了学生的思维主动性，提高了学生分析、解决问题的能力，取得了良好的教学效果。

关键词：互动启发式教学；创新型人才培养；教学方法改革

中图分类号：G40-012 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2014）05-111-03

一、互动启发式教学法的提出

教学方法是完成教学任务的有效手段，是教学过程中重要的组成部分，也是我国高等学校教育中教学方法改革的重点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要加强创新型人才培养，要把提高人才培养质量作为高等教育教学改革的核心要务。互动启发式教学是目前被广泛运用的一种教学方法，在教学改革中占有重要地位。所谓互动启发式教学，就是在教学过程中，将学生作为学习的主体，调动他们学习的主动性，引导他们独立思考、积极探索，从而达到启迪思维、发展智力、提高分析問题和解决问题的能力。

互动启发式教学的核心就是要培养学生独立思考和创新性思维。2007年2月，《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》指出：“要大力推进教学方法改革，提倡启发式教学，注重因材施教。”2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“创新人才培养模式，注重学思结合。……