编好导学案，提高小组合作学习效果

俸万军

小组合作学习是目前比较有效的教学手段之一，它以学习小组为基本组织形式，充分的利用师生互动、生生互动，促进学生发展的一种教学活动。而小组合作学习的前提是必须通过导学案的引领来达到学习目标，导学案的设计意图和目的要明确。要利于培养学生的自主学习能力、自主分析解决问题的能力，通过学生的超前预习或学习，学生可以掌握大部分的知识，老师通过对学生学案的检查和分析，提取出老师需要讲解的重点和难点，把更多更自由的时间交还给学生，从而让学生实现不同程度的发展。

我校自2013年元月开始进行小组合作学习高效课堂教学改革以来，在导学案的编写上形成了我校的风格。我校在导学案的编写是这样要求教师的：

一、导学案的编写模式及编写原则

导学案的组成：学习目标、知识准备、学习内容、学习小结、达标检测。

（一）、学习目标

学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。

学习目标设置的具体要求：包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度（及知识目标、能力目标、情感目标）;目标内容应明确具体，而且可操作、能达成;学习目标中要用“能记住”、 “能说出”、“会运用什么解决什么问题”等可检测的明确用语，并指出重、难点。

（二）、知识准备

即课前小测，该环节的作用：扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。……