“6+1”教学模式下初中美术教学初探

冯宇

（该研究荣获2014驻基础教研教学成果二等奖 表彰文号：驻教基础【2014】51号）

摘要：把丰富的课堂内容和多彩的教学设计，融入到学生自主学习与合作探究中，充分发挥学生的学习主体性，最大限度地发挥学生的想象力，在活动中学会各学科知识的融合与实践，从而培养学生的创新意识;培养学生勇于积极思考的习惯;培养学生服务于生活，装点生活，热爱生活的情感，真正的做到把美术课堂变成美学教育。

关键词：自主与合作 知识融合 生活体验 能力提高

“6+1”教学模式，是我校在2011年提出并在2014年顺利获得驻马店市基础教研教学成果二等奖，如今在我校已經成功的运用到了各科的教学活动中，并且取得了良好的教学效果。“6+1”教学模式是：创设情境、自主探究、合作探究、应用示范、训练深化、总结感悟，而“1”是课后贴心辅导，这样从课堂的温馨延续到课下的贴心，使学生在浓郁的学习氛围和教师的热切关注下掌握科学文化知识。

下面，针对美术教学，结合“6+1”教学环节我做以下阐述：

一、结合学科间逐类旁通的知识特点，激发学生学习的兴趣

都说兴趣是学习的动力，在“创设情境”这个环节，依据丰富、轻松、兴趣的设计宗旨，结合美术与其他学科的某些知识点的联系，形成一个有趣的知识链条，通过“融会贯通”让同学们对本节课美术知识有个初步印象和兴趣。比如在人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》这节课的教学中，在课堂导入这个环节上……