高校《计算机科学导论》本科课程的教学反思与探讨

高小芳

《计算机科学导论》作为计算机学科中一门重要的专业基础课，该课程所涉及的知识面广，对计算机的学科体系和专业结构进行较为系统、全面地介绍。同时对后续专业课程的学习也有着至关重要的作用。《计算机科学导论》课程的学习，关键是要使学生对计算机学科产生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。最近几年，泉州师院软件学院数字媒体系对人才培养目标进行了改革，这里结合这几年的本科教学实践和体会，就高校《计算机科学导论》本科课程教学进行了反思与探讨。

1、存在的教学问题

1）课程定位不准

很多高职院校教师习惯性地把本科的《计算机科学导论》课程和专科的《计算机应用基础》课程等同起来，实际上这是对课程性质和教学意义的定位发生了严重偏差。前者注重学生在计算机学科领域中各方面专业知识能力的培养，《计算机科学导论》不仅仅培养实践操作能力，更注重学习理论专业教学知识，在教学中注重激发兴趣和引导思考;而后者目标在于帮助学生引入计算机领域，它更注重的是对于计算机实践能力的培养。

2） 教学内容和方式的局限性

首先在理论知识方面，高校《计算机科学导论》本科课程的教学内容包括计算机发展简史、计算机的组成、操作系统与网络知识、软件开发与设计，程序设计基础、计算机系统安全、计算机职业道德等。这都是本科课程将要开设的有关专业课知识，其教学难点在于其教学内容的深度和广度较不易把握，教师在教学中不可能对每个知识模块都进行深入、系统的讲解，同时相关课程教材也很难及时更新知识，导致学生对该课程的学习缺乏兴趣。……