中职学生在数学学习中的情感教育

辛玉梅

【摘 要】中职学生普遍缺乏数学学习的热情，对待数学学习的积极性不高，教师在数学教学中渗透情感教育，可以帮助学生提高数学学习的兴趣，让学生更好地学习数学。

【关键词】信任感；融洽的师生关系；教学过程的创新

众所周知，中职学生文化基础较差，在学习上缺乏兴趣，没有自信心，意志力也不强。特别是数学，是多数中职学生最为头疼的学科，他们普遍缺乏数学学习的热情，对待数学学习的积极性不高。其实从学习难度上来说，中职学校所设置的数学教学任务比较简单，中职学生只要克服畏难心理，在教师的情感教育以及学习方法技巧的引导下加强练习，基本能够掌握学习要点，取得不错的数学成绩。面对这些问题，教师在数学教学中渗透情感教育，可以帮助学生提高数学学习的兴趣，让学生更好地学习数学。

1 给予信任感，消除自卑感，帮助学生克服情感障碍

进入职业学校的学生一般自感不如进入普通高中的学生，总觉得低人一等，前途渺茫，有自卑情绪；看看自己学习成绩，又长期不理想，丧失了信心。如何帮助他们克服这种消极的心理状态，形成新的心理定势呢？既要“晓之以理”，也要“动之以情”，更要“付之以行”。“晓之以理”，即从道理上说清楚，打好攻心战。可以，而且应该向他们明确指出：根据科学的分析和现实生活中种种表象证明，他们的智力水准跟目前被认为优秀生的同龄人相比，虽然在某些方面存在些微小差别，但从总体上说，是属于同等级水平的。……