关于农村学校的管理与思考

张夏陶

农村学校是教育阵地的最前沿，是条件最艰苦、力量最薄弱的边缘地带。近年来随着城镇化建设的进程，农村学校的学生人数呈现逐年下降的趋势，加之较差的办学条件和紧缺的师资力量，并由此引起的一系列问题，都成为这类学校发展和进步的障碍。那么，如何进行创新管理，调动教师的积极性，使学校有特色、有质量？出路究竟在哪里呢？经过多年的实践，我认为学校要发展关键要靠好的管理策略，而好的管理策略来源于正确的管理思路，正确的管理思路又来源于管理实践。因此，农村学校管理者要从微观的、真实的、持久的角度去发现问题，分析和解决问题。

一、改变管理思路，提升管理水平

农村师资力量和学校生源整体上不及城市学校，但是农村学生肯学习能吃苦，教师更朴实好激励，因此，要实现比城市学校还要更好更快的发展，除了国家在人力、财力、物力上的倾斜支持之外，更主要的是优化管理， 靠管理出质量、走捷径、求突破。

1.教与学的矛盾。教与学是相辅相成的关系，它的主体是老师和学生，表现为老师教授和学生获取的过程。如果老师的工作得不到社会、学生甚至上级领导的认可，谁还会拼命工作？这就是教授活动的功利性得不到满足的后果。另一个原因是学生自身的因素，学习过程本身是艰苦的，学生对读书的功用可能认识不够。综合上面两方面的原因，教与学的矛盾不但没有调和，反而更加加剧了，教学质量必然下滑。……