提高农村小学生作文水平的探索与实践

王敬荣

作文教学是语文教学的重要组成部分，是体现学生语文水平、素质的重要尺度和综合表现。对农村小学的作文教学，很多农村老师都为之头痛、困惑，认为农村学生的视野比城市学生视野窄、见识少、信息贫乏，所以写出来的文章题材单一、内容空洞、语言贫乏，不及城市学生作文的丰富多彩。其实，农村具有丰富的题材，都是我们教学的好素材。

那么，如何提高农村小学作文教学的质量呢？我在日常教学工作中努力作了探索与实践，摸索出了以下几个途径：

一、转变教学观念，正确把握教学目标

小学作文教学应紧跟时代的步伐，与时俱进，从全局去掌握作文教学的总体目标和要求，深入理解各阶段的具体任务，牢牢抓住“从说到写，由易到难，循序渐进”小学作文教学的客观规律，建立起一个既与阅读有密切联系又保持相对独立的科学的作文训练链条。同时，在总体目标任务下，要系统地规划出每个年级每个学期每个单元训练点的目标，做到目标明确、内容具体、方法得当、统筹兼顾、重点突出、环环相扣、循序渐进；教师的教学思路变得清晰明确、有的放矢，每次带着具体目标与学生一道解决好一两个问题、突破一两个重难点，切实让学生次次有所得，循序渐进，拾级而上。这样乐中学、学中得，既陶冶了情趣，又锻炼了学生的习作能力。

二、注重引导，激发学生作文兴趣

兴趣是最好的老师。对于刚学写作文的小学生，培养他们写作文的兴趣显得尤为重要。……