体育教学中的“懂、会、悦”

李鹏辉

摘要：教师是体育教学中的组织者，是素质教育的实施者，在教学活动中起主导作用，决定着体育课程的教学教育方法。在体育教学中，教师应该怎样教，才能更好地适应当今教育改革的迫切要求;才能为广大学生所接受、欢迎;才能算是一节成功的课。教师应从学生的“懂、会、悦”方面下功夫，去深刻钻研这三个层面的关系及其内涵。

关键词：体育 懂 会 悦

在人类社会进入21世纪之际，学校体育面临着新的机遇和挑战，即学校体育如何深化改革，以适应素质教育的需要、适应实施“全民健身计划”和“奥运争光计划”的需要。笔者认为，学校的体育教学中应该做到教懂、教会、教悦。

根据“懂、会、悦”三者的关系，将会产生各种不同效果、不同类型的课程，如下图示：（图略）

1、理想完美型：这种是属于既懂又会且饶有乐趣的体育课;

2、理想练习型：这种是属于虽懂虽会，但不受学生喜欢的体育课;

3、愉快练习型：这种是属于虽会虽悦，但缺乏道理讲解的体育课;

4、理想愉快型：这种是属于虽懂虽悦，但没有掌握实际技能的体育课;

5、技能型：这种是属于只会，但不懂也不悦的体育课;

6、理论型：这种是属于只懂，但掌握技能差，也不愉快的体育课;。

7、娱乐型：这种是属于只说，但掌握技能和明白道理效果都差的体育课;

8、放任型：这种是属于不懂、不会也不悦的体育课。

从这个关系图中，我们可以发现：三者的完美结合使体育教学更加科学和实效。

一、教懂

关于教懂，体育教学在这个方面可以说“先天不足”。……