初中数学教学中学生元认知能力的培养

徐荣捷

信息时代背景下的新课程改革要求教学不仅要传授学生知识，更为重要的是教会学生如何学习、思考，注重培养学生“学会学习”的能力.《普通中学数学课程标准（实验）》的课程目标中提出要使学生通过数学课程的学习“能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控”，这实际上指的就是元认知能力的培养.元认知作为数学学习中的重要方法，能提升学生数学问题的解决能力和数学思维，从而为数学学习起到了很好的促进作用.

一、元认知的概念

元认知就是对认知的认知，是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控和调节，其实质就是人对认知活动的自我意识、自我监控和自我调节.从元认知的概念不难看出，元认知是有元认知意识、元认知监控和元认知调节三个方面构成的.在实践活动中，元认知的三个方面是紧密联系不能分离的，是一个团结统一的整体.

二、元认知能力的作用

元认知作为数学学习中一个重要的学习方法，学生们掌握了这种能力，不仅是数学认知能力的提高，更是自我提升的关键.一个新的学习方法带给学生们的课堂气氛是全新的，这在无形中就提高了学生们的学习兴趣.

元认知是对认知的认知，改变了以前单纯的题海战术，从根本上培养学生们解决数学难题的能力.使学生们能够举一反三，自行探究问题的本质.这不仅仅能够培养学生的独立、自主能力，而且能够促进学生主动……