初中生数学学习心理问题的分析与对策

赖博文

进入初中阶段后，很多学生由于年龄、爱好以及知识方面的影响，对数学学习产生系列心理问题，严重的发展成为心理障碍，造成紧张情绪和消极思维，阻碍学生学好数学.因此，为了避免这些心理问题带来的负面影响，我们在数学教学中应了解初中生的心理特点，分析他们在数学学习过程中存在的心理问题，采取有效的措施帮助他们克服心理障碍，提高学习效果.

一、影响初中生数学学习的心理问题

1.依赖心理

在数学学习过程中，学生过多地依赖教师，缺乏数学学习的主动性和创造性.一是希望教师在讲解习题时尽可能地做出详细的解题示范，提供详尽的解题步骤，然后根据解题步骤生搬硬套.二是希望教师能够将数学问题归纳总结起来，然后按照问题的基本类型进行一一的讲解.同时，在教学中，部分教师课前既不要求学生对教学内容进行预习，课后又不要求学生对所学内容进行复习，仅仅只是讲几道例题，出几道习题.缺乏对学生自主、探究学习活动的要求和引导，久而久之，学生学习数学的积极性和主动性就逐渐丧失.

2.定势心理

在心理学上，定势是指心理活动的一种准备状态.定势有时有助于问题的解决，有时不利于问题的解决，而数学教学传授知识时，新的数学知识是建构在原有的鲜明的知识的基础上而发生、发展的，这就免不了有“定势”的影响.传统模式下，教师在数学教学过程中，通常是将学……