五把密匙解密词串教学

徐美玲

摘 要：以苏教版第四册《识字6》为例，谈了解密词串教学的五把钥匙。

关键词：密匙；解密；词串教学

词串识字是苏教版低段特有的一种识字课文类型。词串，是词儿的串联，就像冰糖葫芦儿那样，排列整齐、联系紧密、语义相关、押韵合辙。二年级下册《识字6》就是一篇“词串识字”，这一课以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界。在本学期给市里新教师上的培训课中，我执教了这一课，用五把密匙成功开启了童真童趣的识字课堂，学生在情境的渲染中、灵性的对话中和角色的体验中，美读韵文，丰富韵文，拓展韵文，在词串教学中尽情享受着学习的快乐！

密匙一：入情入境，畅游野生动物园

对于低年级学生来说，创设丰富多彩的教学情境，既有利于弥补他们生活经验的不足，更能诱发他们学习新字的饱满热情。这篇课文配了丰富有趣的插图，就像是一个大型的野生动物园。因此，在教学时，我用课件营造了真实的动物园情境，带着孩子们一起进入动物园，图文对照，在看图认识动物中识字，在了解动物中朗读，在介绍中感受动物不同的特点，激发学生对动物的喜爱。

密匙二：百变角色，快乐介绍小动物

对于四排词串，我也采用了不同的处理方式。如，第一排“狮子、大象、老虎”，学生通过交流自己对这三种动物的了解，感受老虎、狮子的威猛和大象的体型巨大。第二排“仙鹤、孔雀、鹦鹉”则是让学生戴上头饰，采用自我介绍的方式更好地识字，这同时也是吸收内化课外资料的一个过程。……