说“图”解“史”

田玉峰

摘 要：图表是历史教材中很常见的内容，在学科融合趋势不断加强的今天，在历史教学中注重运用图表来讲解历史，不仅符合学科融合的趋势，也有助于学生对历史知识的理解和掌握。结合教学案例，初步探讨了图表在历史教学中的作用，并提出了一些可行的方法，以充分利用图表资源为历史教学服务。

关键词：高中历史；图表；关系；作用

读图能力是学生必须具备的一种基本的分析能力之一。自新课改实施以来，高考中许多知识的考查都是通过图表的形式进行的。况且，学科间的融合趋势不断加强，学科分异趋于弱化，图表，特别是地图的考查不再是地理的专长，历史考试中也出现了以图带题的出题方式。在实际的历史教学中，虽然教师都会在讲课的过程中讲到教材中的图表，但是大多都停留在一带而过的层级，并未进行深入的分析。而且，真正在试卷中出现的图表很少有教材中的原图，大多是学生并未见过的、却又不脱离所学知识的图表。因此，从本质上讲，在历史教学中贯彻图表教学，并不是让学生记图、背图，而是让他们学会读图、分析图的方法和思维方式。

图表的讲授对于历史教学具有十分重要的作用，古时就有“左图右史”的说法，即文字在于阐述道理和思想，辅之以图片，将文字所述之意生动、形象、直观地表现出来，二者相辅相成。那具体到教学实践中，该如何贯彻图表教学法呢？

一、根据图表解读历史

读图分析能力是高考中重点考查的内容，它要求学生综合运用图表中提供的信息，结合自己所学的基本史实，用图表中隐含的信息分析某一具体历史事件。……