有效使用课前学案的实践与探索

王丽梅

摘 要：课前学案是为预习而设计和使用的，目的是让学生能够独立学习。学案的使用既要体现学生自主性，又要发挥教师的引领作用。课前学案可以帮助教师掌握学情，实现以学定教。教师通过对自己的教学实践的考察，自我监控和自我调试，加深对教学活动规律的认识、理解，提高教学能力和水平，实现教师专业化发展。

关键词：课前学案；独立学习；以学定教；监控；调试；专业化发展

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）20-0029-06

“课前学案”是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案，更加突出地体现了预习的意义和作用。教案与学案的区别是目的不同，教案为教师上好课做准备，学案为学生自学提供指导；性质不同，教案以教师为中心，单向性，封闭性，而学案以学生为中心，互动性，开放性；角色不同，教案是教师自导自演，学生是听众，学案则是教师组织调节，学生是主角；表达方式不同，教案的界面规整，表述严整、周密，多用书面语，学案的界面亲切，表述生动活泼，多用口语。总之，学案能让学生知道教师的授课目标、意图，让学生学习能有备而来，给学生以知情权、参与权。在教学过程中，教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色，而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色。“课前学案”的作用是它可以指导预习，也可用于课堂教学，系统的学案还是一份很好的学习资料。课前学案就是为了培养学生自学即独立学习的能力，进行预习而设计和使用，从而达到教学的最终目的的学习方案。……