新课改下初中英语词汇教学的策略浅析

摘 要：随着新课程标准的不断深入发展，初中英语如何在词汇量大、任务重的情况下做好快乐教学，激发学生的学习兴趣，促进教学有效性的提高，已经成为当前初中英语教师应该关注的话题。因此，分析新课改下初中英语词汇教学的策略显得尤为重要。

关键词：新课改；初中英语；词汇教学

词汇是构成语言的重要因素，是语言的基础材料。没有词汇，就没有语言。在英语学习过程中，词汇是具有丰富含义的，表达方式比较灵活，习惯用法也比较多，要想深入掌握词汇知识并不是一天两天就能实现的，特别是在新课程标准下，要提高词汇教学的有效性，需要教师加强教学设计和探索，才能引导学生在快乐学习中提高词汇理解能力和运用能力。

一、情境词汇教学

情境词汇教学是指在词汇教学中运用生活情境、学习情境、表演情境等情境，让学生在情境中学习词汇知识，进而强化学生的理解，从而达到学以致用的目的。例如，在创设生活情境的过程中，教师要从以下几个方面出发：（1）教师要创设一个生活情境引出某一个新词汇，还要结合新词在课文中出现的情境，将新词汇的含义及用法凸显出来。（2）教师要结合生活实际，设计好一定的语言情境，让新词汇在学生比较能够理解的语法和句子中出现，从而具体感知新词，进一步强化对新词汇的学习。（3）教师要创设语言情境，让学生进行生活交际练习，从而全面理解新词汇的含义及用法。……