新课程背景下学校学习型组织构建的思考与实践

摘 要：探讨了新课改环境下学校学习型组织的含义、构建的现实意义、方法及有效途径。

关键词：新课改；学习型组织；办学思路

要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，学校管理工作的重点更应致力于构建学习型组织，营造全员学习氛围，以学习促提高，以学习促发展。构建学习型组织是时代发展的必要，学校发展的必需。此次有机会去参加校长提高班培训，听了于淑云教授的报告后，如沐春风，豁然开朗，思想的天窗被打开，在此对新课程下学校学习型组织的构建浅谈一二。

一、学习型组织的含义

学界对学习型组织的普遍定义是：学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

二、学习型组织构建的现实意义

传统的学校组织形态看似严密与井然有序，实则僵化刻板、缺乏生机，这样的组织结构其实已越来越不能适应当代社会的复杂性和变动性，尤其是今天面对新课程的挑战。如果一所学校在管理上无法迅速地做出反应，随时调整自己的应对策略，那么我们以为无论这所学校今天多辉煌，它也必将会走向衰落。面对未来的挑战，我们必须变革学校传统的组织形态，使它成为有较强应变性和极富创造力的组织，即学习型组织。……