新课改背景下如何提高高中历史教学质量

喻亮

摘 要：在高中新课改的深入与发展的形势下，怎样发挥教师的引导作用，学生的主导作用；怎样提高历史教学的质量，关键要备好课，形成全新的教学模式，适应新课改的需要。要深入研究课标与教材，设计相应的教学环节，研究教学内容的综合，方法的灵活，让学生自主学习高中历史。

关键词：新课改 高中历史 教学质量

高中历史新课标的要求在教学方法、效率与情感上有了新的高度。在实施的过程中，传统的教学理念和新的理念产生疑惑和困难，给教师带来压力和挑战，给教师发展的方向。在开放式的环境下，鼓励学生参与历史的教学中，培养学生探究能力与创新意识。只有研究好每节课，上好每节课，才能用发展的眼光研究教育改革。

1 深入探究性学习，注重思维培养

历史阅读能力是历史学习的基础，学生有良好的阅读能力和习惯对自身历史学习有很大的帮助。训练学生阅读能力主要有三方面：第一：学生带问题仔细读，集中注意力，抓重点。第二：阅读后的讨论。学生对问题都有自己的看法，可以进行讨论，进而更深地了解问题本质，也开阔了自己的思路，加深理解。第三：思考总结，学生了解解决问题的方法，对知识归纳总结，看出其中的本质，把这些知识融入到自己的知识体系中，掌握并深化。在学生的思考过程中，可以培养学生历史思维能力。教师要注重思维的独创特点，学生要勇于质疑，不要总是遵循课本和参考资料的观点，学生要有自己不同的看法，大胆独立思考，深化思维。……