浅议初中音乐教学中如何对待流行音乐

张丽昀

摘 要：受社会各种潮流的影响，加之初中学生特有的生理和心理特征，决定了他们对流行音乐的偏爱。教学常把学生的这种偏爱视为洪水猛兽。面对流行音乐的广泛“流行 ”和巨大挑战，初中音乐教育与其让初中生的课外欣赏放任自流，还不如勇敢地面对挑战，承担起自己的责任。让我们化“被动”为“主动”，培养学生的音乐审美能力、为学生创设自由的音乐欣赏空间和学习氛围。

关键词：流行 音乐 教育 审美 影响

音乐，作为一种艺术，它运用节奏、旋律、和声等元素来表达人类的情感，来反应现实生活。随着经济的发展、时代的进步，音乐与生活的交汇日益密切，我们的喜怒哀乐，吃穿住行，言情咏志，都与音乐有千丝万缕的联系。音乐，作为一种艺术，在日常生活中有着其普遍的适用性，但是由于其表现手法、表现技巧和形式的特殊性，使我们在音乐教学、音乐欣赏和音乐学习的过程中，往往很难去深切领会和体验音乐的精髓，以至于会对它的表现手法或者表现形式存在一定的偏见与误解。

十年的执教经历，发现学生课里课外对教材限定的课程没有多大热情，教学上的师生互动便只能成为一纸空谈，沉闷的课堂让自己如坐针毯。棘手的教学现状，值得我们深思——初中学生的年龄段总是比较叛逆，而又充满热情，虽然比较单纯，但是却有自己的偏好。教学是该把对学生的思想品德教育放在重点，但我们不能一提到流行音乐就谈虎变色，把它视为洪水猛兽。……