虚拟学具标准研制与设计开发

雷云鹤， 郁晓华， 吴永和， 祝智庭

（1.上海市普陀区现代教育技术中心，上海 200062；2.华东师范大学教育信息技术学系，上海 200062；3.上海数字化教育装备研究中心，上海 200062）

0 引 言

我国电子课本与电子书包技术标准的研制是由华东师范大学牵头，并有业内企业、出版社、示范学校等共同参与的.在我国教育信息化发展过程中，电子书包实验与应用被寄予越来越多的期待.虚拟学具为电子书包提供了不可缺少的学习工具支持.因而随着电子书包的深化应用，虚拟学具将发挥不可替代的作用.当前应用中采用的松散式或套件式的学具架构并不能应对电子书包对学习工具的诉求.电子书包中虚拟学具应根据不同学习目标、内容、个体特征、学习方式和情境实现分级配置.同时，电子书包的构建将表现出基于学科逻辑、任务目标、认知活动和用户特点的有机关联体系［1］.

1 虚拟学具及其标准

1.1 虚拟学具的涵义

虚拟学具的提法是近两年才出现的，其内涵处于不断深化的阶段.与实体学具不同的是，虚拟学具不存在物化的承载体.虽然人们当前更偏好于实体学具，但随着信息技术在教育应用中的日臻成熟，虚拟学具完全有可能走上与实体学具对等的位置［2］.祝智庭教授（2011）认为，虚拟学具主要包括两类：一种是将传统物理性的学习工具以数字化、虚拟化的形式呈现，比如电子词典、虚拟直尺等；另一种是结合认知科学和学习理论的研究成果而设计的用以……