将数学教学与生活实际紧密联系起来

李桂芳

当前，在新课标的指导下，在创新性课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教学质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人、可发展的人。要从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展，在实际的教学中，让数学回归学生的生活世界。

一、亲近生活，引导学生爱数学

数学源于生活，生活中充满数学。数学教师应根据小学生的特点坚持数学教学生活化，带领学生亲近生活，走进生活，使学生体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值，有意识地引导学生沟通生活中的数学问题与有关数学的联系，帮助学生更好地理解和掌握数学基础知识。例如，我在教学生认1到5的数时，先让学生说说自己家里有哪些事物是5以内的，各是多少？有的说我家有3个人，有的说我家有1台电脑，有的说我家有2头猪，还有的说我每只手有5个手指头……通过交流，学生充分感受到生活中处处有数学，数学可以用于生活，从而激起他们从小爱数学、学数学、用数学的情感。

二、打通书本世界与生活世界的联系

生活中蕴藏着无穷无尽的教育资源，一旦教师将生活中的教育资源与书本知识融会贯通，学生就可能感受到书本知识学习的意义，就有可能深深地意识到自己的责任与价值，就有可能增强自己学习的兴趣与动机，学习就有可能是一项乐在其中的有趣的活动了。