浅谈本院校园文化活动以及对学生素质的培养

谢萍

摘 要：高职校园文化是一所学校的精神建设的滚见所在。校园文化的主体之一学生，通过不断地相传和创新，丰富着校园文化。同时，校园文化活动的开展也培养着学生的素质。该文将通过分析本院校园文化的特色和活动，谈谈对本院学生素质的培养。

关键词：校园文化 学生素质 高职院校

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（b）-0177-02

高职校园文化是一所学校的精神灵魂和核心，它以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它在办学中，由所有师生经过教学管理和学生管理过程中形成的思想、制度、理念、行为准则，它包括大家共同的价值观、行动观等。学生是校园文化的主体参与者，通过参与、策划、实施，使校园文化丰富生动。相应的，校园文化活动也成为了学生锻炼的平台，对学生素质的培养起到了重要的作用。该文将以该校为例，结合该院校园文化的特色，试析该院校园文化活动的特色以及对学生素质的培养。

1 本院校园文化基本概况

1.1 本院基本介绍

该院（广州康大职业技术学院）创立于2004年，与普通的民办高校不同本院是广东省内唯一一所政企合办院校。本院共设有8个专业，46余个专业方向。“政企合办”的特殊性让本院虽是“高职院校”，但同样也具备“政界”色彩。2012年1月，现任国家副总理汪洋赴我院参观和考查。

1.2 本院校园文的特色和具体体现

一所学校的校园文化特征与其学校性质密不可分。与普通的高等教育不同，我院是一所高等职业院校，其办学宗旨之一“以服务社会为宗旨，以利于就业为导向”是我院“高职性”的充分体现。“高职性”=“高”—高等教育+“职”—“职业性”。因而校园活动的开展，必须紧密贴合以上特点。

结合以上本院的情况，本院近几年来校园文化活动主要呈现以下特色。

（1）高等性

高等教育是国家培养人才，为社会的发展服务的一个重要的教育阶段。大学的校园文化特色，紧密围绕“育人”和“服务社会”。以本院为例，院系团委组织学生开展各式主题鲜明的校园文化活动。如开展“大学生文明素质养成教育月”，每年暑假开展支教的“三下乡”活动，利用雷锋月开展“爱心探访老人院”等等活动。

（2）职业性

由于本院是一所“高职”院校，因此以“就业”为导向的特制是本校区别于普通高等院校的明显特征。“职业性”是高职院校学生的核心竞争力。因此，本校的校园文化中，应该紧密结合高职的“职业性”特点，使校园文化更具鲜明的特色。

以本院管理系为例，管理系紧抓“职业”的特点，与顶岗实习单位共同开展专业技能型活动。如管理系10级学生赴九龙湖公主酒店参与酒店共同开展的“中西餐摆桌大赛”。如此一来，学生可以走出校园，在真正的职业岗位中体验和学习在书本上的知识，寓教于活动，使课堂教学与职业技能学习有趣融合在一起。

（3）地方性

一所学校的校园文化氛围与办学地点密不可分。地方的文化与特色，也会在日常生活中无形影响校园文化。本院地处广州市萝岗区，毗邻中新知识城。萝岗区是近年来发展的重点城区，受到广州市政府的重视。因此，我院的校园文化活动也紧随萝岗区发展步伐，日益丰富多彩。如2010年在广州举行的亚运会，我院输送了一批优秀的志愿者参与亚运会志愿者服务项目。我院的“亚运志愿者”遍布各个服务岗位，如公车站的引路员、场馆的引导员、志愿者小亭服务者等。又如2009年，学院组织管理系人力资源学生参加2009年广州市人口普查。我院校园文化活动很好地实现了与当地文化的对接，也为时下的社会需求、经济发展做出了贡献。

2 校园文化活动对大学生素质的影响

大学生是校园文化的主体，也是校园文化的策划者、组织者、实施者和参与者。校园里丰富多彩的校园活动，不仅是对学生干部素质的培养，也对校园对大学生育人潜移默化的体现。

2.1 有助于引导学生热爱学习和培养学习的能力

当今社会的发展，已经演变成一个学习型社会，社会是残酷的，只有不断地学习，才能不被进步的时代潮流所淘汰。我院是一所大专院校，学院的学生大多为高考落榜或是不爱学习的孩子，与其让学生枯燥地在课堂里学习知识，倒不如通过校园文化活动来激发学生的学习能力。如本院每年会进行“评优评先”，以评促建，通过表彰先进来鼓励同学们认真学习。

作为主体的学生，刚入学时是一张白纸，在大学三年中，他们都有机会策划各式校园文化活动，小至班会，大至一个系的团总支学生会活动，从策划书的撰写、到计划的安排、到最后活动的执行，均是培养学生独立学习和成长的过程。

2.2 有助于培养学生的管理能力

在社会的任何一个组织单位中，都存在有明确的分工和管理，许多用人单位的招聘，都有设一个名为“储备干部”的岗位，由此可见社会对人才的需求，需要学生有全面的综合素质和管理能力。因此，在校开展过各式校园文化活动的“学生干部”在求职中具有更多的优势。

校园中，有许多承载和主办校园文化活动的社团和机构，如团总支、学生会、社团等，一名普通的学生干部在大学三年的生涯中，除了上课读书，其余大部分时间是在“主办”或是“参与”校园文化活动中度过。从一名干事到一名干部，学生经历了从“干事”到“干部”身份的转变，也从一个简单会做事的干事成长成一名可以负责起部门发展的“部长“，甚至是全系学生活动的“团总支副书记”或“学生会主席”。在他们踏出社会之前，已经学会组织、决策、管理，相对而言，他们的学生生涯经验更加丰富，更容易获得用人单位的肯定和录用。

2.3 有助于学生建立自信与信心

爱默生说过“自信是成功的第一秘诀”。对于学生来说，获得自信与信心，无论对于毕业后的求职，还是今后的人生，都是重要的心理准备。自信的来源，体现在个人能力或者个人所做的事情所得到的成就和肯定。endprint

大学是一个小型的社会。人们常常看到，学习成绩好的同学，更容易获得身边师生的青睐。然而，学生们在参与和实施学生活动时所获得的进步的积累更是大学生自信心建立的重要过程。

如开展“校园十大歌手比赛”，参赛者必须战胜自己的胆怯站上舞台，最终无论成功与否，他都能获得台下观众的肯定，更重要的是“自我的肯定”。而对于组织的学生而言，活动从策划到圆满落幕，是对自己能够胜任并且完成好工作的激励。因此，自信的学生，在求职中更能从容表现，更易获得单位的“橄榄枝”。

2.4 有助于锻炼大学生的社交、表达能力

中国的学生，从小走的是应试教育的路子，一路“考”上大学。而国外的学生，从他们中学开始，就是一路“玩”上大学。他们的玩，不是“玩耍”，而是从小就参加各种公益、社会团体、校园社团、活动项目，从中锻炼自己。

与高中以前的纯读书教育不同，大学是一个多姿多彩的小型社会，不少大学生因为无法适应大学生活、考试压力、人际交往等压力而导致心理障碍或是选择退学，有甚者甚至轻生。丰富多彩的学生活动，给大学生们一个锻炼自我的平台。如平时不敢表达自己的同学，通过各式各样的校园文化活动，接触到不同的朋友，增加自己的朋友圈子。通过在不同的校园活动组织和策划中，学生们各抒己见，学会表达自己的想法，提高自己的表达能力。

2.5 感恩和服务社会

社会上常常形容现在的学生是“小皇帝”，从小到大，他们生活在养尊处优的环境中，“衣来伸手、饭来张口”。因此，现在的大学生比起60、70、80的老一辈们，口碑中总离不开“自私”、“怕苦”一些贬义词汇。组织开张具有“感恩”和“社会价值”意义的校园文化活动，能让大学生们体验社会，学会感恩人生。

如本院管理系举办的“感恩晚会”，通过“给父母的一封家书”、“帮父母洗脚”、“感恩晚会”，通过学生们自己动手组织晚会，倡导大学生学会体恤和关心父母，懂得奉献。本院每年组织“三下乡”和“青年志愿者服务”和“探访敬老院”等校园活动，学生们通过活动走出社会、用自己所学知识服务社会。

3 反思校园文化活动开展的几点建议

我院校园活动虽然如火如荼的开展，但结合我院校情，有以下几点值得改进的地方。

3.1 学生自主能动性仍不足

校园文化活动对于学生素质的培养，从本质来说，学生应该是主导者。然而，我院学生的思想素质、认识程度和个人能力的不足，过于依赖老师，使许多校园文化活动指导老师变成主导者。如汕头大学的学生报纸团体“汕大青年”，从策划、选题、编辑到底板都由学生一手一脚包办，最后经指导老师审核即可。而我院学生自主能动性的不足，使得活动的开展的每一步，变成了老师是策划者和实施者。这样一来，不利于学生锻炼和培养自己的能力。

3.2 校园文化活动设施受限

本院的学生活动丰富多彩，每月都有不同主题的校园文化活动。一场完满顺利的活动，离不开重要的设施保障。本院现开展校园文化活动，场地仍十分受限，歌舞厅和第一报告厅的使用，均已呈现不同程度的损耗。篮球场地损耗已严重，晚上篮球场和体育场均没有灯光等等。这给活动的开展带来了很大的限制。

总的来说，本院的校园文化活动随着学院办学经验的丰富以及时代的需要，也在不断地改进和发展中。代代相传的校园文化活动，丰富着学院的内涵，高职院校的“校园文化活动”与“学生培养”相辅相成，对于学生素质的培养将发挥着更重要的作用。

参考文献

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[2] 黄婉红，李弯，程珊珊，等.高校社团活动对大学生交际能力的影响及思考[J].文教资料，2009（31）.

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