高职学生英语作文中的中式英语的成因与对策

邹敏铭

【摘要】本文阐述了高职学生英语学习中的困难，中式英语的成因及其解决办法。本文中的中式英语的例句来自学生的作文，它们丰富了中式英语的研究。本文作者为高职学生强化英语结构和转换思维方式所提出的建议可为中式英语的研究和教学实践提供有益的借鉴。

【关键词】中式英语 词汇 句法 语篇

一、引言

研究发现英语水平偏低的学生往往会用汉语思考，用汉语组织语言和结构，然后将汉语翻译成英语。而英语水平偏高的学生在英语写作过程中倾向于用英语思维。汉语和英语在表达方式上的较大差异始终是中国学习者二语写作中需要克服的一大障碍。中国学生在汉语环境下学习英语， 不可避免地将汉语的词汇、语法结构、修辞方式以及与母语相联系的文化有意无意地迁移到英语中去，出现了中式英语。

本文拟从词汇、句法和语篇结构三个层面来分析中式英语写作成因及其表现，提出规避中式英语的对策。作者利用所任教的班级学生作文中一些典型的中式英语例句，以及对这些学生的访谈所了解到的信息，来探讨中式英语的成因以及避免对策，所选取的这些典型的中式英语的例句来自其所任教的高职学院2013级非英语专业的58名学生。

二、中式英语在词汇层面的表现

在词汇方面，高职学生经常出现的中式英语主要有三类，即用词不当、重复冗余、词序错误等。

1.用词不当。学生只是单纯记住了单词的中文意思，没有考虑单词的内涵、具体使用方法和语境，把中文和英文进行机械的对应，导致了中式英语。……