试论建构主义理论指导下的大学英语课堂教学设计

王芳

【摘要】建构主义强调以学习为中心，学生是学习的主体，建构主义理论不仅是一种全新的学习理论，而且是一种全新的教学理论，本文阐述了怎样利用建构主义理论的观点进行英语教学设计，在实践中培养学生的创新精神，提高他们的英语应用能力。

【关键词】建构主义 英语教学设计 情境 学生为中心

【Abstract】Constructivism emphasizes study-centered and students are subjects of study.It is a completely new teaching theory as well as a completely new studying theory.This paper mainly expounds how to make English teaching designs directed by constructivism，train students creative spirit in practice and improve their ability to apply English.

【Keywords】constructivism；English teaching designs； situation；students-centered

一、前言

建构主义 （Constructivism） 理论最早是由瑞士的心理学家皮亚杰 （Piaget）提出的，后经多位教育心理学家的研究和补充，这一理论逐步得到完善，并且对当今的教学产生了深远的影响。在大力发展素质教育的今天，运用建构主义理论来指导教学设计显得尤为重要，尤其对新形式下的英语教学更是有着深刻的指导意义。

二、建构主义理论观

由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”是学习环境中的四大要素，这就对教学设计提出了新的要求。

1.创设适合于学生学习而非教学的环境。建构主义理论认为学习都是在一定的社会文化背景即“情境”下发生的，因此教师在进行教学设计时应该为学生创造一个适合于他们学习的情境，让学生在真实的情境中完成意义建构，这样才能激发他们的学习兴趣，并且学以致用，为日后的工作提供宝贵经验。

2.让学生在协作和会话过程中完成意义建构。学生学习是在与周围环境交互作用的过程中完成的，在此过程中，学生必须与其他人交流、探讨、辩论，从而找到他们认为正确的观点，完成意义的构建，会话是协作过程中的不可缺少的环节。……