教师的人格魅力刍议

祁叶彩+赵建坤

摘要：学校教育并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续，达到育人的效果。教师要用高尚的品格、厚重的睿智、饱满的激情去点亮学生智慧的火花，启迪学生智慧的灵感，净化学生的灵魂世界，使学生成为国家的栋梁之才。

关键词：高尚品德 综合素质 激情活力 人格魅力

人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。教师只要具有了人格魅力，才能在学生心目中树立起高大的形象；才能得到学生的尊重；才能得到学生的爱戴；才能得到学生的佩服；才能调动起学习的兴趣和欲望。

一般地说，教师的人格魅力包括高尚的品德、厚重的综合素质、激情与活力三个方面，这样的教师才能让学生满意，让家长放心，让社会认可，从而达到最佳的教书育人的效果。

一、高尚的品德

就是要求教师有良好的职业道德，在品德上经得起考验和锤炼，成为学生的楷模。教师要主动规范自己的行为，树立起良好的师德形象，热爱教师职业，坚定从教信念；作风正派，与人为善；遵纪守法，严于律己；立场坚定，旗帜鲜明，有明辨是非的能力；爱护公共财物，自觉抵制不正之风。只有这样的教师才具有人格魅力，赢得学生的爱戴和拥护。因此，教师要不断提高自己的师德修养，以高尚的人格感染人；以整洁的仪表影响人；以和蔼的态度对待人；以博大的胸怀爱护人，使学生在良好的氛围中健康成长。

二、综合素质

综合素质主要包括业务素质、心理素质、多才多艺的素质。只有这样的教师，才能和学生打成一片，才能得到学生的认同，才具有人格魅力。

（一）业务素质

包括业务知识和业务能力两个方面。业务知识就是教师掌握知识的广度和深度，就是要有渊博的知识，因为业务知识是教师从事教育教学工作的前提条件。教师如果要给学生一滴水，那教师就要有一桶水。所以，学生对老师的喜欢与好感不是凭空而来的，而是教师靠渊博的知识，而教师也只有渊博知识才能显示出迷人的风采。

业务能力就是教研的能力，就是教学能力和教育研究能力。教学是教师的第一要务，教师要制定出科学的教学计划，认真钻研教材，巧设教学的方案，提高驾驭课堂的能力，实施互动教学，达到最佳的教学效果。同时，还要加强学术研究，这是是教师成长与发展、实现自身价值的需要。事实表明，学术研究做得好的教师，绝大多数教学都很好；学术研究做得差的教师，绝大多数教学都不行，所以说不搞学术研究的教师绝不是一个好教师。

（二）心理素质

即个性心理品质，就是心理健康。教师对学生的关怀、爱护和满腔热情的态度；教育管理中的民主作风；对教育、教学工作认真负责的精神等。教师有健全的人格，才能培养出品质健全的学生。教师要做到个性心理品质健全，主要做好四点：首先，要学会宽容。因为宽容是一种很伟大的教育力量，需要教师有很大的心理容量，平等地对待每一个学生；其次，要学会保持稳定的情绪。因为每个学生学习能力参差不齐，学习成绩有好有坏，性格爱好不同，这就要求教师有很深的城府和涵养，不要将自己的不痛快与怒火转嫁给学生；再次，要学会保持乐观的心态。教师上班高高兴兴、快快乐乐，和学生同喜同乐，让学生在心情舒畅的氛围中进步成长；最后，要学会幽默。教师具有风趣的素养，尽可能使自己的言行有幽默感，学生感觉因为有了教师而兴奋、活泼、阳光，并从教师身上得到启发和鼓励。

（三）多才多艺的素质

“多才多艺的老师最吃香”，这是学生喜欢、家长认可、社会承认的不争事实。我们提倡的是素质教育，而素质教育则是要求培养德、智、体、美、劳全面发展的全才学生，而做为“为人师表，率先垂范”教师，首先要求做到多才多艺。也就是教语文的不能只懂语文，教英语的不能只懂英语，教艺术的不能只懂艺术，需要掌握多方面的综合知识，这样的教师才能成为学生心目中的偶像，也只有这样多才多艺的教师才最受学生的欢迎和喜欢。

三、激情活力

激情与活力是教师最大的人格魅力。如果在教师课堂教学中永远保持精神饱满和斗志昂扬的状态，始终充满激情与活力，并且能够把这种能量释放出来，以良好的精神状态感染学生，使学生始终处于一种兴奋的状态之中，自觉地、全身心地投入到学习之中，就一定能够达到师生的和谐共鸣，在知识和情感的相互作用中完成课堂教学任务，取得良好的教学效果。试想一个没有激情、无精打采、昏昏欲睡的教师是无论如何也调动不起学生学习积极性的。

（一）教师对职业的热爱，是激情的前提

教师这一职业是太阳底下最光辉、最神圣的职业，因此，人民教师要热爱教育、献身教育，坚定终身从教的观念。教师只要有伟大的事业心和强烈的责任感，才能热爱她并为之献身，这样的教师讲课才有激情。

（二）教师要有良好心境，是产生激情的条件

教师每次走进教室时面带和颜悦色的表情，有愉快的情绪，有良好的教学心理，让学生在视觉上“眼前一亮”。只有学生对教师产生了兴趣，学生才会对教师所教的科目感兴趣。试想如果一个教师走进教室时面带倦容、情绪低落、无精打采、衣帽不整，怎能带动学生的学习热情？所以教师上课时只要情绪乐观，笑口常开，才能赢得满堂春风堂效率，又有利于学生健康人格的形成。

（三）教师有渊博知识，是产生激情的源泉

教师要有激情，首先表现在自信上，而自信的前提离不开渊博的知识，没有知识也就没有智慧，没有智慧也就很难有激情。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，就是这个道理。要想激情满怀、洒脱自如地搞好教学，教师就必须有渊博的知识。

教育专家曾指出：提升教师综合素质是提高教学质量的前提和保证。教育的兴盛和发展，教学质量能否持续提高，关键在于教师综合素质的提高，而教师高尚的师德风范、过硬的专业本领、健康的心里素质以及多样化的全新个性授课方式，都在潜移默化的影响着每个学生，教师的作用是无可取代的。因此，在素质教育的今天，教师应该与时俱进，更新自己的教育教学理念，注重创新型教师素质的培养，提高自己的综合素质，最大限度发挥自己的人格魅力。

参考文献：

[1]李文钢.如何有效运用多媒体优化课堂教学[J].学周刊，2012（3）.

[2]丁建勇.浅谈教师的人格魅力[J].中国石油大学胜利学院学报，2006（2）.

[3]张树田.浅谈教师的人格魅力[J].才智，2011（27）.

（责编 张景贤）