关于本科教学自我评估机制的思考

詹晶，杨勇

摘 要：教学质量评估制度是提升高等教育教学质量的重要保证，自我评估是落实本科教学质量评估制度的主要抓手。文章从开展本科教学自我评估的现实意义出发，分析了本科教学自我评估的特征与存在的问题，并提出了完善高校本科教学自我评估机制的对策。

关键词：本科教学；自我评估

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）11-0036-03

为贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，切实推进高等教育内涵式发展，全面提高人才培养质量，学校必须结合教育部相关教学质量评估制度，建立起科学化、规范化和现代化的本科教学评估体系。《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号，下文简称《意见》）中明确提出要“建立健全以学校自我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容”的高等教育教学评估顶层设计。自我评估被定义本科教学评估体系中独立的评估形态，并被置于整个本科教学评估体系的基础。因此，我们必须充分认识学校深入开展本科教学自我评估工作的现实意义，准确把握本科教学自我评估的基本特征，总结分析高校本科教学自我评估工作开展以来存在的问题，并找出相应对策，从而逐步优化学校的本科教学自我评估工作，不断提高学校人才培养质量。

一、开展本科教学自我评估的现实意义