问题式教学法在液压系统故障诊断课程中的应用

摘 要 本文提出了以问题式教学方法为指导，以“液压系统故障诊断”课程为对象，针对典型案例“设计问题”，调动学生的学习主动性，提高教学质量。为地方高校实践教学改革提供了参考。

关键词 问题式教学法 液压系统故障诊断 典型案例

中图分类号：G424 文献标识码：A

0 前言

问题式教学法首先是由美国著名心理学家、教育学家杰罗姆·布鲁纳提出的。现如今问题式教学法已经成为培养和训练学生综合能力的重要教学手段，问题式教学法是通过教师引领、启发学生发现问题、分析问题最终解决问题，在这个过程中学习理论知识并且训练解决实际问题的能力，该模式的最大特点是符合学生对事物的认知过程，通过问题式教学模式训练的学生，不仅基础理论功底扎实，而且实践能力得到了很大提升，处理复杂问题的能力很强。

1 液压系统故障诊断课程存在的问题

液压系统故障诊断是机械设计制造及其自动化专业流体传动与控制方向的一门专业课程，其特点是内容多，涉及的知识点广泛，实践性非常强，在有限的课时内要达到预期的教学效果难度较大。如何利用液压系统故障诊断这门课程将学生掌握的孤立的知识点有机串联起来，相互融合最终将理论知识应用于工程实际成为授课的难点。

2 问题式教学法在液压系统故障诊断课程中的应用

2.1 案例的合理选择

典型案例的选择是问题式教学法有效实施的关键之一，在典型案例确定后针对案例所能涉及到的知识点开发设计相关问题。……