地方高校自主招生背景下高中评价体系的探究

王丹

摘要 高中针对地方高校自主招生建立了综合评价体系，对其评价方式进行了很多有效的探索和尝试，取得了一定的效果，但其中还存在困境：评价时间缺乏常态化；评价主体单一化；评价内容片面化；评价缺乏诚信等。要进一步推进高中的综合评价体系，省主管部门可以依托计算机网络，建立学生成长综合诚信评价系统（简称为成长诚信系统），其采取的措施为：制定成长诚信系统评价计划；多元主体参与评价；成长诚信系统的评价内容全面化；完善成长诚信系统的管理制度。

关键词 地方高校 自主招生 高中评价体系

2001年教育部批准江苏省东南大学等三所高校试点自主招生，开始探索适合我国国情的多元化的人才培养机制。《国家中长期教育规划》明确提出：“我国要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度”。为了促进自主招生规模的不断扩大和招生方式方法改革的不断深入，2012年江苏省南京师范大学等6所地方省属高校进行自主选拔录取改革试点，地方高校自主招生对学生的评价录取选拔，主要依赖于高中阶段学生的成绩、获得证书、获得表彰、教师评价等评价体系的数据。其高中评价体系随着地方高校自主招生的实行，已经形成了一套章程，但不可否认，高中评价体系中也存在一些问题，阻碍了其效能的发挥，特别是如何对学生进行科学合理的评价，使得综合素质高、有一定特长的学生脱颖而出，是困扰中学评价体系的一大难题。……