关于数学作业设计与布置的几点思考

路锋

摘要：数学作业是学生学习数学的一项经常性活动，是教学过程中不可缺少的重要环节，不仅是促使学生加深对知识的理解巩固并将知识转化为技能、技巧的重要环节，而且是教师取得教学反馈信息的重要一环，更是学生学习效果的重要反馈形式。因此，布置受学生欢迎的作业，通过作业促进学生的健康发展，是当前教学改革中的一项重要任务。

关键词：作业设计；作业布置

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-063-1

作为教学过程基本环节之一的作业设计，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。

在传统的教育思想指导下，作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，数学作业的设计往往局限在再现式的范畴内，作业内容大多是机械抄记、重复套用，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新、人文精神与实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和数学素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化发展。传统作业的典型代表就是“题海”作业，其缺陷主要表现在：

1.作业功能的单一性 。

过去的课程与教学将作业的功能主要定位于巩固和检查知识掌握情况，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。……