睁开双眼看世界，激发幼儿创造力

徐颖怡

摘要：曾有教育家指出，正是童年时的幻想激发并形成了以后的创造性活动。所以引导、鼓励幼儿进行创造，为孩子营造出一个积极、和谐的创造氛围，对于幼儿创造性思维的初步形成十分重要，而这正是我们作为一线幼儿教师所要思索的问题。

关键词：创造性活动；幼儿阶段；创造力

中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-078-1

创造力是社会发展的重要推动力，是一个民族进步的灵魂。人在幼儿时期已经开始有了创造能力的萌芽，这个时期在创造力方面打下的基础，对于今后的人生成长和立足社会都有着很深的影响。我国的著名教育学家陶行知先生也曾经提出培养儿童创造力的重要性，所以我们应当注重在幼儿阶段对小朋友创造力的培养和引导。

一、掌握幼儿心理特点，积极捕捉创造契机

幼儿年纪较小，在了解其创造性思维时也应当结合幼儿年纪的特点，不要用成人的思维想当然地给幼儿下定论。经过几年来的一线教学经历，我认为幼儿在创造力的表现上有很多与成人不同的地方：

1.加强动态观察

幼儿的注意力和意志力都较弱，大多是兴趣使然，所以其创造意愿和兴趣多是转瞬即逝。这时候就需要教师对幼儿进行仔细的观察，对于幼儿偶尔闪现的创造火花要及时捕捉和记录。

例如有一次班上开联欢会，有个孩子对粘在玻璃上的气球产生了兴趣，他过去拿起来蹭了蹭，又用其他的东西在玻璃上尝试，我发现了他的关注点，立刻过去对他说：“这就是摩擦力哦！……