如何指导初中学生识记英语单词

2014-11-14 04:22董碧江
教育界·上旬 2014年10期
关键词:例句词汇量规则

董碧江

对学生来说,能不能过词汇关是英语学习成败的关键,而对教师来说,能不能用科学的、多样化的方法,对学生进行合理的识记教学,并养成学生良好的学习习惯,也是决定教师今后教学成败的关键。本文就词汇的教学从以下两个方面谈谈如何指导学生识记单词,使学生打下学习英语的扎实基础,形成良好高效的识记习惯。

一、消除为难心理,树立学生词汇学习的自信心

初中英语词汇教学中,首先要做的就是消除学生为难心理,从激发学生学习的动机入手。在常规教学中要让学生认识到学习英语的重要性,并且明确学习英语中词汇积累的重要性,教学中从现实生活入手,让学生体验到英语应用的广泛性,比如,计算机键盘是英语键盘,网络上90%的语言是英语,全球75%的电视节目是制作的,全球的科学家看的是英语资料,有75个国家以英语为官方语言等等,并且据专家预测,到2100年,全世界不同文化背景的人都用英语讨论和交流。就目前情况而言,英语已经成为世界上最受欢迎,最易为初学者接受的语言了。通过学生对英语重要性的认识,是学生能够在思想上树立起必须学好英语的信念。

其次,鼓励学生树立学好英语的自信。其实,汉语是世界上比较难掌握的语言之一,但我们的每一位同学都能运用自如,说明我们的同学在学习语言上潜力是很大的,通过鼓励使学生首先消除学习英语的排斥心理和恐惧心理,并对自己学习英语的树立起自信,相信自己通过努力一定能够学好英语,从而坚定信心努力学习。

二、掌握记忆方法,提高学生词汇识记的效率

学生有了学习词汇的动机,树立了信心,教师就要使学生掌握正确的记忆方法,使单词的记忆变得轻松、顺利。只有这样才能使学生的动机和兴趣得到强化,使动机和兴趣转化成学生识记词汇的动力,从而提高学生词汇学习的效率。

词汇学习是个整体学习的过程,学生必须能够运用读音规则、构词规则、音形义整体识记规则、同类词联想规则等,使英语学习成为有意识的学习。因此,英语词汇学习一定要掌握方法方能事半功倍,提高效率。下面就几种常用而有效的词汇识记方法做一简单的归类说明:

1. 拼读法

英语是拼音文字,有相当多的词拼写形式与其发音有密切的关系。把单词的读音与拼写形式结合起来,这种方法是记忆发音较规则的单词的常用识记方法。如:

telegram: te-le-gram difficult: di-ffi-cult incident: in-ci-dent

这种方法很适合刚开始学英语的同学或者对英语语音规则掌握得较好的学生。但是也要注意英语由于历史的演变及外来语的影响,也有大量的词拼写与拼音并不一致。在记忆过程中要注意分析各词的拼写特点,教师还可以特别板示不规则的字母组合,以便提高记忆的正确性。如:

I) 不发音而漏写:Christmas-chrismas;

II)双写漏写:traffic-trafic;

III) 受同一词源影响:pronounce-pronunciation;

IV)相同发音不同后缀:professor-professer sugar-suger .

2. 语音分类法

这种方法把单词按照同音、近音、相关音的分类来记忆单词。因为绝大多数的英语单词都能通过语音联系形成关联,这种方法适合大词汇量的记忆或综合性复习记忆。如:

Stall-steal sail-sale meet-meat plane-plain will-whale-wheel

3. 词形关联法

这种方法主要有两类:一是通过单词的字母增减而使单词相互关联起来加强记忆。二是通过单词中字母顺序的颠倒排列就成另一个单词。这种方法把词义和词形结合起来记忆,很适合记忆词义容易混淆的单词。如:

Dark-light go-come friend-enemy refuse-accept affect-effect rise-raise

4. 单词组合法

这种方法就是分析一个单词的字母组合,按组合的意思来联想记忆。如:

5. 词缀附加法

这是利用构词法知识扩大词汇量的记忆方法,掌握这种方法,对词汇量的迅速扩展大有好处,这是最符合英语词汇自身规律的记忆方法,就是按照英语词缀附加变化的规律记忆单词,或者从词根入手,或者把同样词缀的词归类记忆。如:

I)act-acting-active-actor-actress-actual-actually-react-reactor-reaction;

II)brightness-darkness-goodness-hardness;

III)speak-speaker-speakers-speakership-speakable-Unspeakable .

6. 例句法

例句法主要是通过学生记忆课文、小诗、小故事、笑话、歌曲中的一些例句而记住例句中的单词和句子结构,并同时记住单词的用法,这种方法能使单词记忆和使用结合起来。如:

I) No pains ,no gains.

II) Better late than never.

III) Rome was not build in a way.

IV) Where there is a will ,there is a way.

V) Early to bed and early to rise makes a man happy ,healthy ,and wise.endprint

猜你喜欢
例句词汇量规则
孩子的词汇量与其婴儿时期的看护者有关
让规则不规则
不如吃茶去
Receptive and Productive Vocabulary in Language Teaching
好词好句
采用C—NCAP 2006年版管理规则
好词好句
好词好句
好词好句
二则