关注被爱遗忘的角落

摘 要：实施素质教育是时代的需要。而素质教育的精髓就在于教育要面向全体学生，使每个学生都能全面、主动地发展，成为新时代的合格公民。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响，使学生中形成了一定数量的“学困生”。他们的存在成为大幅度提高教学质量的一大障碍。

关键词：学困生；师生关系；学习方式

在学习中他们体验不到成功、进步的愉悦，无法产生主动学习的兴趣，结果出现恶性循环，学习成绩受到了影响，从而成为学生中的弱势群体。关注弱势群体，转化“学困生”是全面提高教学质量、落实课改精神、实施课程标准的重要手段。在参加学校转化“学困生”课题研究后，我在转化“学困生”工作上积累了一些经验，下面就如何转化“学困生”谈谈自己的一点体会：

一、融洽的师生关系是转化的基础

大家知道，一旦学生不喜欢某个教师，他们就不喜欢这位教师所教的课程，从而影响自己学习的效率。要使学生对学习感兴趣，教师必须得到学生的认可。因此，教师在与学生相处过程中要处处严格要求自己，做到上课充满激情，对学生一视同仁，特别要尊重和关爱“学困生”。对待“学困生”，教师要经常与他们接触，多参加他们开展的一些活动并参与交流，发现消极情绪要及时找其谈心，使他们感受到教师的关爱，认识到学习的意义和自己的责任。同时教师要具备良好的修养，身体力行，为人师表，用人格魅力去吸引他们，感化他们。……