优化课堂例题教学培养创新思维能力

左开俊

[摘 要] 本文通过作者的具体教学实践，归纳总结了在课堂例题教学中，教师应充分利用学生思维具有创新求异的特点，特别注意收集学生中的解题好方法、好思路，让学生现身说法，鼓励学生去发现规律或创新求异，发展思维能力。本文中，作者重点从三个方面举例阐述了在课堂例题教学中，如何开展培养学生创新思维能力的方法：①因势利导，培养学生的求同思维能力；②一题多解，一题多问，培养学生的求异思维能力；③等效转换，培养学生的直觉思维能力。

[关键词] 例题教学 创新思维 能力

在中学生物教学中培养学生的思维能力，是生物教学中的一个重要任务，也是提高生物教学质量的关键。思维是对客观事物间接的概括和反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。学生良好的思维能力需要教师有意识的训练和培养。

在生物教学过程中，充分利用例题教学，不仅有助于加深对所学概念、原理等基础知识的理解，而且有利于培养学生的思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

例题教学能帮助学生加深对概念、原理等基础知识的理解，使学生从感性认识阶段上升至理性认识阶段。通过典型例题的讲解，结合分析、比较、综合、概括等一系列思维活动，理解事物的本质属性和特征。因此，既能教会学生解题技巧，又能指导学生整理知识，使知识条理化、网络化。

例题教学能培养学生的归纳、推理能力，学会正确的思维方法。……