小学数学解题策略分析

张优良

为更好地提高学生的解题能力，通过理论阐述与案例分析相结合，分析了小学数学解题策略的培养方法，操作性强，效果好。

小学数学解题策略数学素养解题策略是对于解题途径的概括性认识，能够帮助学生培养正确的解题方法，锻炼学生的数学思维，丰富学生的解题思路，培养学生数学素养。小学数学教学让学生掌握一定的数学知识、解决基本习题的基础上，逐步培养学生的数学思维能力，掌握一般的解题技巧，培养学生的数学素养。在小学阶段常见的解题策略有假设、画图、逆向思维等多种解题策略，教师在教学过程中应该结合一定的习题，让学生通过不同的问题情境，采取不同的教学策略，让学生能够遇到各种问题找到合适的突破口，确保学生迅速有效、正确地解决各种数学问题，提高学生的解题能力。

一、假设策略

假设法是小学数学解决问题的常见方法之一，对于一些不容易解决问题，如果通过假设法能够给学生带来一个新的思考点，让学生的思维得到有效拓展，让学生的思路得到一定程度的向前推进，让学生根据相关问题假设某个或者多个点跳跃相关的思维障碍，有效建立已知条件和未知结果的关系，发现并建立较为隐秘的数量关系，让数学问题变得较为明朗，获得解题的有效途径，帮助学生更好地解决数学问题。在数学教学过程中，就需要让学生通过分析已知条件，结合假设法，逐步培养学生的这种思维，让学生能够通过假设把问题和条件有机结合起来，确保学生的思维能够得到有效延伸，提高学生的解题能力。……