论述如何做好群文书法的辅导工作

刘保军

（包头市昆区文化馆，内蒙古 包头 014010）

论述如何做好群文书法的辅导工作

刘保军

（包头市昆区文化馆，内蒙古 包头 014010）

群众文化是以文艺娱乐为主的自我完善的表现，尤其随着商品经济的发展和社会主义市场经济的确立，群众文化也逐渐扩展到多个领域。群文书法活动就是群众文化中一个普遍也是重要的活动之一，无论男女老少还是工农学商都有大量喜爱这项活动的人群。而做好此项活动的辅导工作需要让书写着和辅导者形成合力，以双边互动的方式提高学习者对书法的兴趣，进而真正满足人民群众不断增长的精神文化需求。

群文书法；辅导；群众文化

群文书法辅导是现代美育的主要传播途径，通过书法的教学和辅导平衡群众心中各种心理因素，进而提高人的生活和审美价值，并不断朝着理想的目标前进。然而在辅导的过程中要准确把握当下时代发展的特点，坚持“以人为本”的科学发展观，满足群众的精神文化需求，还要摆正辅导工作中的位置，发挥书写者是主体，辅导是主导的优势，提高辅导工作的成效。

一、群文书法相关概述

（一）书法的文化特征

书法包括蒙古文书法、汉字书法、阿拉伯书法等，是世界上少数几种文字所有的艺术形式。中国书法从广义方面分析，则是指语言符号的书写法则，按照文字特点及含义用书体结构、笔法和章法写字，进而成为富有美感的艺术作品。中国文字把文字的书写性发展到一种审美阶段，因为其中涵盖了创作者的思维、观念和精神。据相关史料记载，在汉末魏晋之间，书法就以艺术形式存在于历史进程中。从书法的角度分析，甲骨文是早期文字，是以形象为主的汉字，它是成为书法艺术的基本要素。之后的商周、春秋、战国、秦代、汉代、魏晋时期及唐宋时期，甲骨文的演变历程为金文-大篆-小篆-隶书-草书-楷书等，尤其在唐宋时期，书法艺术达到了高峰，各种完备的书体形成各种不同的流派。总之，中国的书法艺术充分反应了汉字的象形、象事、象意、象声、转注、假借六种造字方法，并客观的表达了形形色色的自然界，经浓缩简化后形成特定的语言符号，透漏出强劲的中华民族文化精神。

（二）书法的艺术特征

书法艺术的形式最为简单不过，汉字和纸张组成黑白，最多加上装裱和红色印章，然而也正是这种简单的形式却包含着无限变化和无限丰富的形态。首先结构方面；书法的空间布白和位置经营特指书法的结构，它表现的是书法艺术的空间特征，体现的是文字的空间位置。结构表现书写者用笔的线条美，还可以表达书写者在书写过程中的思想感情。由于每个书写者的风格不同，自然在书法结构方面也存有差异，不管何种书体和风格都共同的结构法则不外乎遵循平衡和对称。其次风格；书法作品的总体艺术特征指作品风格，也是表达出不同书法家不同艺术个性的关键途径，如有的书法家追求豪放或秀丽，有的则追求含蓄或古朴，在不断的书写中形成自身独有的艺术风格。

二、做好群文书法辅导工作的措施

（一）兴趣学习书法的前提

兴趣以需要为基础，人们若对某件事物或活动感到需要便会投入极大的热情观察和接触这件事物。兴趣又与认识和情感相联系，若对某件事物和活动没有认识，也就不会对它有情感，自然也就不会对它有兴趣。群文书法的辅导工作终究是建立在群众的精神需求上，也是培养兴趣的过程，因而在辅导书法工作中可从以下几点出发：首先，引导学习群众观察汉字的特点；中国汉字在日益变化的时间长河中逐渐形成自身特有的造型，想要写出美观的字体，了解基本结构是前提，还要洞察字体壁画长短，结构疏密、组块大小或形位的斜正。书写前必要保持平和的心态，把握字体中存在的机理，整个书写过程也是审美能力的提高过程，只要整洁、美观和端正的字体才会产生赏心悦目的效果。当下群众都有非常快的接受现代意识，兴趣多样但缺乏稳定性，学习书法可能是三分热度所致，这时需要书法辅导工作者在辅导过程中积极调动学员的积极性和主动性，如可以将一些古今书法家勤学苦练的故事穿插到教学中，以此起到激励作用，其次对于初次学习书法的群众来说，他们十分渴望在学习过程中得到教师的认可和赞许，所以辅导者要善于发现学员的优点，增加他们学习书法的兴趣。同时还可以将优秀的书法作品以展览的形式张贴在户外场所中，展示学生学习水平的同时激励他们努力表现自我，提高学习信心，促进其各方面综合素质全面发展。

（二）重视书法练习中读帖的作用

书法练习除了基本功除外，最关键的辅导就在于读帖。首先读内容，了解所要临摹的帖子想要传达的美学特质和思想内涵，做到准确且通顺的读，最好能背诵长帖中的名句名段和字数少的帖，一来是为了临摹帖中的字体，二来可以充分调动自己的情感，有利于更加顺畅的临摹字帖。因此，读帖的重点在于字法，指字体的间架结构及疏密，笔画的穿插和避让等。不同书法家的字体都有自己的风格，有的字形平整，有的字形左低右高。还要看字体的线条和点画，前者指字点画线条的粗细、长短、虚实或方圆。后者则是观察该如何搭配或交叉连贯这些点画线条。最后读笔法，一般在书法技法中的最重要的就是笔法，成功的书法也来自于笔法，可以说笔法决定线条的形态和质量。笔法指运笔之法和执笔，用的方法是否正确，作品出来的效果也就产生截然不同的效果，只有训练好学员的读帖能力后，才能使学员深度了解书法艺术，自然会在练习中运用技巧，提升水平。

（三）根据不同对象分类辅导，兼顾多面性

每个人都是独立的个体，不管在个性还是选择上都存有差异，群众文化因阅历和知识结构的不同，在学习方法和欣赏结构方面自然产生差别。为此，辅导教师应根据学员自身的性格和审美取向来选择合适的碑帖，帮助学生掌握执笔和运笔姿势及方法，尽可能做到腕平、指实、悬腕等。教师应不急于让学生学好点、撇、捺等技巧，而是扎实的学好各种线条，如曲线、竖线、横线等。上述笔画中基础部分为“横线和竖线”，这两种线条也可以称为基础中的基础，只有掌握好这两部分，才能逐渐学习其他线条。教师可以要求学员在练习线条中做到笔笔中锋。通过教学实践可得知，运用这样的方法训练一段时间线条后，学员可以较快的掌握运笔方法和执笔姿势，对今后练习碑帖和掌握毛笔性都做好了铺垫。目前，群众书法还属于艺术类范围，如果用狭义角度说为中国画。书法和中国画都是我国富有民族特色的艺术形式，所以可以将中国画与书法相结合的方式作为群文书法辅导的一方面，一定程度上对弘扬和发展中国传统艺术起的重要的促进作用。基于种种促进因素，群文工作者应积极开展技术交流和书画展览等活动，做好书画学习宣传活动，让更多的人认识书画、喜爱书面、关系书面，从而带动周边的人群共同学习书画艺术，发扬国粹。

三、结语

综上所述，群文书法是群众文化活动中的重要内容之一，其中所蕴藏的韵律美、节奏美、意境美都有助于提高人们的气质修养。它不同于其他民族的文字，作为表达民族美感的工具，不断渗透出深层的对生命形象的构思，体现出博大精深的民族传统美学思想美学追求，所以，做好群文书法的辅导工作不管从扩展自我知识面方面还是提高文化素养方面都是百利无一害的，需社会和群众一同努力，让群文书法真正起到弘扬民族文化的作用。

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1005-5312（2014）23-0191-01