高校体育教育对职业素养塑造的研究①

曹凡

(洛阳师范学院 河南洛阳 471022)

高校体育教育对职业素养塑造的研究①

曹凡

(洛阳师范学院 河南洛阳 471022)

大学生的职业素养,是保证其在走出校门,走入职场过程中能够走得稳、走的好的重要保障之一。大学生职业素养的塑造,仅靠职业生涯规划课程中的一定课时是无法完成的。体育课程中的一些教学内容、组织与设计,与职业素养塑造有着共通之处。该文从当代高校体育教育的现状入手,阐述高校体育教育对于大学生职业素养塑造的积极意义与作用,并提出一定的优化策略,期望高校体育教育的职业塑造功能能够更加充分的体现出来。从职业素养的各个组成要素为切入点,阐述高校体育教育对于职业素养塑造有怎样积极的作用,应当如何发挥优势与作用。

高校体育教育 职业素养塑造 大学生 职业压力

在我国大学生职业规划等课程中，职业素养的培养被提上了教学日程，成为了大学教育的一个方面。然而，对于当代大学生来说，仅仅靠职业生涯规划上的有限课时来进行职业素养的塑造是远远不够的，过分直接的教育一来会让学生觉得无法理解，二来方式不当会引发学生的方案情绪。高校体育教育能够磨练大学生的意志，培养其团队意识和合作能力，是培养大学生职业素养的重要渠道，也是一条巧妙的渠道。

1 职业素养之含义

1.1 职业素养

中国知网(CNI(I)将职业素养定义为：职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养概括的说包含以下四个方面：职业道德、职业思想(意识)、职业行为习惯、职业技能。前三项是职业素养中最根基的部分，而职业技能是支撑职业人生的表象内容1。职业知识和技能自不必说，是从事相关职业的最低标准，而敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。对于体育教学来说，除了对于特定的专业学生能够在课程中获得职业技能之外，更多的学生从体育课程中收获的职业素养应当是职业道德、作风与意识方面的内容。

1.2 职业素养的作用

对于当代的大学生来说，职业素养的塑造更为重要。目前，我国的高等教育还处于偏重于理论教学，忽略与职业对接的问题，导致在求职过程中一些拥有技能的专业人员更加受到欢迎，大学毕业生却难以找到合适的工作。这一现象的出现，说明我国的高等教育制度存在一定的问题，同样也反映出了我国高等教育在职业素养教育中存在的短板——职业技能教育水平有限。在这样的背景下，有职业素养的支撑，能够使得大学生自身的素质得到提高，能够有更好的抗压能力去抵抗就业中出现的重重压力，与此同时，职业素养水平高，能够给予大学生在职场中后发制人的能力，使得厚积薄发的能量等够在时间的推移中慢慢呈现出来，从而逐步在职场上站稳脚跟。除此之外，职业素养中包含着一定的世界观、人生观，树立正确的职业素养，同时也是对于大学生自身身心成长的一种支撑。因而，职业素养的作用不可小觑，其中精神层面上的作用更是需要大学生正确认识。

2 高校体育教育对职业素养的塑造

2.1 培养大学生体育习惯 奠定职业发展中的身体素质

习惯是由于重复或者练习而巩固下来的成为需要的自动化的行为方式。而体育行为则是特定的情境刺激(场地、时间、器械、指导者等)和个体体育参与活动之间练习和重复而形成的稳固联系2。培养大学生的体育习惯，能够使得他们形成终身体育的意识，对于其进入到职场之后，应对有强度的工作有着极为重要的作用。在高校体育教育中，要注重对于体育文化的渗透和体育兴趣的培养。当代大学生的体育教育，需要转变思维，将体育教育的外延进一步扩大。在体育课程中，教师要注意与大学生自身的贴近性，要了解大学生喜爱的相关体育活动，懂得他们对于体育运动的取向之所在。比如，现在在青年中，跑酷等极限运动受到了欢迎，作为体育教师就要去关注和了解这样的项目，这样才能和学生有共同话题。在教学过程中，教师需要多阐述体育运动中的体育精神等内涵，使得体育运动水平不是很高的大学生也能够受到精神的感召，激发其对于体育运动的热情。只有让学生感受到体育运动给自己带来的正能量，其才能够积极的培养起体育习惯，提升自身的身体素质。而在职场人群亚健康的当下，有一个良好的身体素质，无疑是自身职业素养的重要基础，“身体是革命的本钱”，意思就是这样的。

2.2 培养大学生意志品质 提升职业发展中的抗压能力

体育运动过程中，大学生会遇到很多困难，在平时的体育教学过程中，一些教师为了避免学生受伤，或者考虑到学生的畏难情绪，就将难度不断的降低，这样也剥夺了大学生自身接受抗挫折教育的一个机会。其实，在面对工作时，一个人承担的压力要比在体育运动中大的多，也只有在体育运动中不断磨练自己的意志力，才能够满足大学生今后在职场中对于抗压能力的要求。其实体育运动过程中的一些困难，正式磨砺学生自身意志品质的最好机会，这样的机会在别的学习活动中是很难得的。在平时的体育教学过程当中，需要为学生制定循序渐进的教学计划，使得每一个同学都能够在自己选择的专业项目上有所进步，并且不断的有所突破。在这个过程当中，每一个同学都会遇到很多的问题和困难，这时教师就需要进行鼓励和支持，帮助学生来解决自己的问题，在不断提升自身体育技能技巧和身体素质的同时，学生自身的各种意志品质也会不断提高。与此同时，随着学生自身抵抗困难的水平不断提高，其自身也能够获得一定的抗压力、抗挫折的能力和心理素质。

2.3 培养大学生团队意识 提升职业发展中的合作技巧

团队意识指整体配合意识，分为团队目标、团队角色、团队关系及团队运作过程四个方面。企业追求组织要持续成长、绩效要持续提高。绩效要持续提高，企业就须推动组织的持续成长。团队精神目前对于诸多企业来说，已经成为了考量大学生的重要标准，尤其是外企等大型企业。在体育运动过程中，不仅要提高学生自身的运动水平和身体素质，同时还要将其放置在一定的团队中，使得其感受到在集体当中的感觉，并且在运动过程中学习融入团体和团队合作。在团队合作当中，无论是单项运动员，还是合作项目的运动员，都要为了集体的荣誉做出各种取舍，有的时候必须要牺牲自己的利益或者奉献出更多的努力。大学生需要在集体中，了解团队的运作方式和在团队中所处于的位置以及所要贡献的力量，惟其如此，才能够使得大学生能够在今后的工作中很好的履行自己的职责，使得自己为企业贡献出更大的价值。而在这一过程中，除了需要团队体育活动的支持之外，还需要教师在体育运动、体育训练中教授一定的合作技巧，使得打学生能够更快的在学校这种宽松的环境中取得进步。

2.4 培养大学生竞争意识 激发职业发展中的进取意识

体育运动的魅力，一方面在于其能够愉悦身心，增强自身的身体素质，让人受益终身，另一方面，则是在于，其能够使得人在奋勇争先的过程中，获得进取意识的提升。在职业素质之中，进取意识也是非常重要的职场素质之一，如果没有进取意识，那么一个人在职场的未来一定会碌碌无为，最终沉寂，浪费时间和生命。而在大学中进行体育教育，很重要的一方面就是要让学生参加到各种各样的体育竞赛活动中去，为了获得一定的荣誉而奋斗。无论是在什么竞技类运动项目之中，大学生想要获得胜利的心理总是会被激发出来，而在运动中，大学生也会用尽自身所有的能力去求胜，这就和职场中完成自己的工作有异曲同工之处。在学校中如果经过体育比赛的历练，那么在将来的职场中，其畏难情绪就会得到消减，大学生就能够有奋勇争先的诉求，这种冲劲和闯劲正是职业素养中十分重要的一方面，能够促使大学生在未来的职业生涯中披荆斩棘，最终获得职业上的成功。

3 结语

体育运动中的竞争、合作与职场中的竞争、合作是有着相似性的，体育教学，其实就是教会大学生在另外一个赛场如何更好的提升自己的适应程度。当代的大学生，是自信的一代、个性的一代，这样的大学生在职业素养的塑造上面，更容易接受体育课程教学这种潜移默化的形式。论文提到的上述方式方法，在教学中实施的最佳方式，就是采取隐性教育的方式，融合在体育教育教学的组织和开展的过程中，要做到“润物细无声”，才能够更好的达到塑造职业素养的方式。从理论和部分的实践经验上来看，利用体育课程塑造大学生的职业素养，是能够起到一定积极作用的，进行有针对性的实践研究，应当会更好的印证这一理论。大学应当增强对于学生参加体育竞赛类活动的鼓励，使得越来越多性格张扬的当代大学生能够更加积极的参与到相关活动中去，使得自己的才华得到展示，使得自己的光芒能够更加耀眼。

[1]庄小芳，朱小军，浅谈体育教学对大学生职业素养的影响[J]．才智，2010(3)：93．

[2]代旭光，陈瑾．关于加强大学生职业素养培养的思考[J]．职业，2010 (8)．

[3]敖灿．浅析大学校园体育文化[J]．科技信息，2010(24)：I0233．

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2095-2813(2014)12(a)-0082-02

曹凡(1979—)男，河南洛阳人，讲师，硕士，主要研究方向：体育教育训练学。