高职自动化专业“工学结合”人才培养模式探究

马莹莹

摘 要：本文以高职自动化专业的“工学结合”人才培养模式为例，重点介绍高职自动化专业如何应用“工学结合”人才培养模式来提升高职学生的综合素质能力。

关键词：高职；自动化专业；工学结合；人才培养模式；探究

1 引言

随着我国社会经济的快速发展，我国的经济市场的竞争也越来越激烈，在这样的背景下，对于学生的综合素质和专业素养能力的要求也越来越高。在这样的背景下，就需要高职学校不断更新教学的方法，在教学的过程之中不断提升学生的综合素养和专业技能。

2 高职自动化专业“工学结合”人才培养模式要解决的问题

2.1 专业针对性和适应性的协调不够合理

由于企业所能够提供的岗位数目有限，为了有效的保证高职自动化专业学生的就业率，教师一般会扩大教学的范围，以增加学生对于就业的适应性。针对这样的情况，就需要对高职自动化专业学生就业的适应性和专业针对性之间的关系进行协调。

2.2 实践教育过于简单难以提升学生的动手能力

在传统的高职自动化专业培养模式的培养下，高职自动化专业毕业的学生的动手能力普遍不够强，一般在进入工作岗位之后，经过一两年的锻炼才能够适应自身的工作岗位。产生这种问题的原因有很多，但是，在这些原因之中，最根本的就是高职学校并没有安排学生参加足够多的实践训练，亦或者是学生参加的实践训练过于简单，难以满足学生实践工作的需要。……