从生活中来，到生活中去

高烽

摘  要：“向量”是学生从未接触过的一个全新的概念，而《向量的加法》作为向量运算入门的第一课就显得尤为重要. 笔者设计本课时将生活情境贯穿于教学之中，通过一个生活情境把所有知识点串联起来，让学生从生活情境中观察、思考、自主探究知识的发生、发展、形成的过程，而后再让学生运用所学知识回到生活情境中去解决问题. 整节课以问题串的形式展开，通过巧妙设问，引导学生开展探究. 在学习知识以外，让学生深刻体会到数学源于生活，用于生活的本质.

关键词：向量;情境;探究

《向量的加法》是学生学习了向量的基本概念之后，进而开始学习向量运算的第一课，主要的教学目的是通过本课的教学使学生理解向量加法的定义;会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和;掌握向量加法的交换律和结合律，并会用它们进行向量运算.

“向量”的加法区别于学生已经习以为常的“数量”的加法，这种既有大小又有方向的特殊性让学生在学习的过程中不易适应. 为了让学生想得通，学得懂，笔者设计本节课时将生活情境贯穿于教学之中，通过一个生活情境把所有知识点串联起来，让学生从生活情境中观察、思考、自主探究知识的发生、发展、形成的过程，而后再让学生运用所学知识回到生活情境中去解决问题.整节课以问题串的形式展开，通过巧妙设问，引导学生开展探究. 在学习知识以外，让学……