心理健康教育在高中语文教学中的渗透

东会宅

河北赵县综合职业技术教育中心

心理健康教育在高中语文教学中的渗透

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世界卫生组织宣言近年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”可见，心理健康问题已经被提到一个较高的层面，对于学校而言，更应把学生的心理健康教育放在首位。因为高中生正处于一个即将定型又尚未定型的可塑性很强的阶段，他们开始发展和形成新的思维形式和思想方法——他们具有较强的个性，有强烈的自尊心，逐渐学会了较为全面、客观、辨证地看待自己，了解自己。

高中语文；心理健康；渗透

教材自身就包含有丰富的心理健康教育资源，这为语文课堂教学渗透心理健康教育提供了物质保障。因此，语文教师应自觉把课文中有利于培养健康人格的内容利用起来，读书明理，开智育德，让高尚的情操、崇高的思想通过优美文本的阅读流入学生的心田，提高学生的文化品位，培养学生的审美情趣，使学生认识社会、把握人生，领悟做人的道理，形成健康的心理。

一、充分利用课文内容，培养学生坚强的生活意志

法国作家莫洛亚说：“思想的形成，首先是意志的形成。”由于社会、家庭等方面的原因，现在的许多学生意志力不够坚强，遇到生活上的不幸，学习上的困难、挫折，有部分学生就会灰心丧气者有之、一跃不振者有之，自暴自欺者有之，更有甚者会因此而一步步下走上犯罪的道路。……