初中生物教学的探究性学习浅析

樊少华

内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第九中学

初中生物教学的探究性学习浅析

樊少华

内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第九中学

新课程标准倡导探究性学习，转变学生的学习方法，关注科学探究的学习过程，培养学生的科学探究能力，是当今基础教育改革的核心之一。生物教学更要培养学生探究兴趣，使学生主动参与，乐于探究，勤于动手，敢于实践的能力得到培养，加强全方位的教学互动，开阔学生知识视野，促进学生的全面发展。

初中生物；探究性；学习兴趣

生物学是一门实验性极强的自然科学，实验教学是搞好生物学课堂教学的关键，也是实现生物学教学创新的重要途径。初中阶段的科学探究是指引和组织学生积极主动地获取知识、亲历科学的过程和方法、领悟科学的思想观念的各种活动，是在活动中学科学、“做”科学。生物教材在每个单元中都设计了不同选题的探究活动。教师应根据本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会，让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、作出假设、设计实验、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论，并与他人协作工作和交流。整套教科书中，循序渐进的探究设计，将有效地培养学生的好奇心、探究技能、创新精神和科学态度。下面是我对探究性学习的教学的一些看法跟各位教师交流一下。……