浅谈初中生物课堂的创新教育

王瑞珍

内蒙古鄂尔多斯市东胜区实验中学

浅谈初中生物课堂的创新教育

王瑞珍

内蒙古鄂尔多斯市东胜区实验中学

在新课程标准下，随着教育思想的转变，教育由应试教育转向素质教育，积极培养学生的创新精神，开发学生的创造能力，培养新世纪的创造型人才，是进一步推进素质教育的突破口，也是我们每个教育者要攻克的课题。

初中生物培养；创新教育

在新课程标准下，随着教育思想的转变，教育由应试教育转向素质教育，积极培养学生的创新精神，开发学生的创造能力，培养新世纪的创造型人才，是进一步推进素质教育的突破口，也是我们每个教育者要攻克的课题。

一、在品德教育中培养学生的创新人格

培养学生的创新能力，要注重培养其创新人格，尤其在青少年阶段，培养创新人格比训练创造技能更为重要。因为青少年还未进入直接创造的黄金时期，他们的主要任务是继承前人的创造成果，在继承学习中培养创造力和创新人格。人格培养要通过教育、教学来实现。创新人格实质上就是让学生学会做人，使他们具有勇于开拓、敢于吃苦、乐于思考、一丝不苟、团结协作、胸怀宽广、坚忍不拔以及自尊自信等品格。生物课本中能培养学生上述品格的内容很多。

二、创设民主、宽松和谐氛围，给学生提供广阔思维空间，培养学生创新意识

创新，意味着超越，意味着变革，教育者的第一作用就是设定开发创新性的条件，创造性需要的心理、社会及知识环境。……