浅议流行歌曲如何正确引进课堂教学

冯秀文

【摘要】有人认为流行音乐是课堂教育的“禁区”，课堂凡涉及“流行歌曲”方面的问题都避而不谈。因为它重接了音乐教育大纲的教学计划，冲击了传统音乐、民族音乐、西方古典音乐的主流地位，有些更是冲击了素质教育的底线。但有人认为流行歌曲进入课堂是必要的，因为它是时代的产物，有被接受了解权利和被接受的可能。笔者认为流行歌曲可以进入课堂，但不能独占课堂，重中之重在于教师对流行音乐的应用以及教材的选取，本文将着重讨论教师如何将流行音乐带入课堂和流行音乐进入教材的选材问题。

【关键词】流行歌曲  遵循教学大纲  引入课堂  提高学习兴趣

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0080-02

一、流行歌曲为何深受小学生的喜爱

随着中国流行歌曲创作的日渐旺盛，而儿童歌曲创作却口益萎缩。对于流行歌曲而言，不论从风格上、题材上、体裁上、内容上都有很大的发展，很多歌曲的旋律优美，歌词朗朗上口。学生们都把自己会唱这种类型的歌曲当成时髦，这样也就导致了更多孩子盲目地学习各种流行歌曲。每天放学回家的路上，路边的音像店、商场播放的音乐都会向他们灌输流行歌曲，想不听都难;回到家的时候，家长们也大都聆听流行歌曲，这些都会对学生的思想产生影响。流行歌曲大多使用电声乐器，生活气息浓郁，抒情风趣，音域不宽，手法通俗，曲调顺口，易于传唱;歌词多用生活语言，浅显易懂，易为听着接受和传唱，歌手多是自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧。……