让英语游戏扎根初中英语这方沃土

赵秉彩

【摘要】中小学生好动、好玩、喜欢争强好胜，因此，游戏倍受学生们的喜爱，游戏是中小学生喜闻乐见的方式之一。在初中英语教学中，将游戏引进英语课堂，让游戏为初中英语教学增趣加味，为构建活力课堂效力。

【关键词】初中英语  游戏  英语课堂  活力课堂

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0093-02

中学英语新课程标准指出：用灵活多变的教学方法，引发学生学习的兴趣，创设学习的氛围和乐学的情境，改变教学方式、创新学习方式，引导学生在情境中快乐学英语，进行听、说、读、写训练，综合训练学生综合运用英语的能力，提高学生的英语技能。

根据学生的年龄特点和心理特点，教学中适当使用游戏法，可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性和主动性，使每一位学生都参与其中，充分彰显学生的主体意识和主体地位。本文以实际教学案例，谈谈初中游戏法在初中英语教学中的运用。

一、新形势下初中英语课堂教学现状

新课改推进了十几个春秋，可是英语教学仍然走应试教育的老路者居多，尤其是在农村中学，教师讲、学生听的灌输教学、学生被动接受知识、重单词讲解、语法的灌输，轻英语的运用、能力的提高的做法普遍存在;英语课堂教师一人居高临下主宰课堂，学什么、怎么学老师说得算，下课单词一个抄写10遍、短语摘抄一个5遍等等的浪费时间和精力的做法仍然在新课改的今天不同程度上存在，高效课堂成为不切实际的空头理论，要高效、要成绩也是学生抄写、背诵的结果，扭曲了“高效”的真正含义，与减负、高效相悖。……