浅谈高中政治教学中发挥学生的主体性

李光伟

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0159-01

随着时代的发展，社会日新月异的变化，现在中学政治思想课主要弊端教学内容枯燥、教学形式单一等问题显得越来越明显，其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。进入新的时期以来，为的是我们的教育能不断适应社会可持续性发展的要求，为了培养创新人才，提高民族素质。以贴近学生，贴近生活，贴近社会为主题的课改要求必须发挥学生的主体地位，这使主体性教育显得至关重要。对此我谈一些体会：

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育，是塑造和建构学生主体，发展学生主体性的教育。在整个教学活动中，学生是特定的认识主体和信息交换的主体。学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”，习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。许多教师在这方面作了积极的探索，本文主要谈谈我在教学实践中的一些做法，与同仁探讨。……