地市报如何放大典型人物影响力——以《泰州晚报》“最美教师”系列报道为例

□ 文/张 培

（作者是江苏省《泰州晚报》关注新闻部主任）

编 辑 吴长伟 mailv@xinhuanet.com

2013年5月，江苏泰州市实验学校教师杨向明为救落水儿童牺牲。经《泰州晚报》等媒体宣传报道，杨向明的事迹在全省和全国迅速引起广泛关注，被誉为“泰州最美教师”。

这样一个平民英雄，是如何经由地方媒体的发现、发掘、宣传、推动，最终走向全国，成为一个重大典型的呢？笔者作为《泰州晚报》“最美教师”系列报道的直接组织策划者，有三点体会。

大处着眼，小处着笔——寻找价值观的最大公约数

新闻传播规律显示，新闻价值的普适程度越高，受众关注度越高，关注面也越广。对于报道典型人物而言，要想最大程度影响受众，就必须充分发掘人物的精神品质，突显其价值的普适性。

勇救落水儿童壮烈牺牲的杨向明老师，无疑具备这样的报道价值。人们对教师普遍心存敬意。但当前，诸如教师有偿家教、性侵未成年学生、虐待孩子等负面新闻频频见诸媒体，令教师群体形象受损。在这样的大背景下，杨向明老师的舍生取义，正是重塑教师形象的契机。

基于这样的判断，当5月1日事发第一时间，《泰州晚报》率先推出题为《泰州“最美教师”勇救落水男孩》的报道，并在封面做了头条导读，引发广大市民对杨向明老师生命安危的持续关注。

长期以来，国内不少媒体报道的典型人物，给读者造成“假大空”的感觉，究其原因，除了人物本身选取方面的原因外，媒体报道手法上也存在问题。如何增强典型人物可信度，扩大认同感？就需要记者在采访报道中，善于从小处着笔。

一是探究成因。要交代清楚典型人物是如何成长起来的。在“最美教师”的系列报道中，我们推出了《“最美教师”出身于教师世家》《“最美教师”最后的时光》等深度报道，通过对家人、老师、同学、同事、朋友、学生、乡邻等多个层面人物的深入采访，全面展示了杨向明老师的成长历程，解释了杨向明老师能在关键时刻奋不顾身、舍己救人的壮举，偶然背后的必然性。

二是多抓细节。通过大量生动丰富的细节，让典型人物立起来，可亲、可敬、可学。如，杨老师的办公抽屉里有一个小本子，里面记着每一个学生的生日，每逢学生生日，他总会送一些小礼物。

当年学校办公条件差，没有取暖设备，冬天休息室特别冷。杨老师就自己买了一个发热垫，放在休息室的桌子上，让休息的老师焐手。

乡亲有困难，他总是无私帮扶。老家邻居朱国章和孙子生活在一起，家境困难。杨向明知道后，每学期都会送来500元，一直资助孩子到大专毕业。

正是这些大量的细节，让报道厚实起来，也让杨向明的形象更加丰满。

三是报道手法多样化。要通过多种报道形式，立体呈现典型人物，强化典型人物对受众的印象。在“泰州最美教师”系列报道中，消息、通讯、人物特写、图片新闻、言论等多种新闻手法，均不拘一格得到充分运用，配以丰富的版面语言，形成良好的传播效果。

巧借外力，形成合力——让地方媒体在更高平台发声

作为地市报，由于传播范围有限，其新闻报道通常难以在全省乃至全国范围内引起较大反响。如何弥补这一劣势，让地市报关注的典型人物走得更远？巧借外力，加强联动，不失为一条捷径。

一是善于与网络互动。当今社会已是互联网的时代。传统媒体尤其需要重视与互联网的互动，通过设置议题，放大传统媒体在互联网上的声音。在“泰州最美教师”报道中，《泰州晚报》及时将采写的报道转给本地知名网站以及江苏文明网、人民网等省级、国家级网站，同时，及时将网友有关杨向明的热评、悼念、追思等情况，整理后刊发到晚报上，形成良性互动。

二是推动地方政府发声。官方的认可和推动，更容易让典型人物在公众当中形成广泛关注。与泰州信访局长张云泉、好法官陈燕萍等全国重大典型人物不同，“泰州最美教师”杨向明，是《泰州晚报》等媒体自下而上推出来的平民英雄。我们积极与教育部门和宣传部门联动，推动其介入、发声。随着报道的深入，泰州市主要领导看望、批示，号召学习，杨向明事迹的影响力加速扩大。后来，杨向明被江苏省政府批准为革命烈士，并被追授为“江苏省见义勇为英雄”，同时当选为“江苏好人”“中国好人”。这些荣誉，与当地政府的大力推动密不可分。

三是吸引省级、国家级媒体参与。地市报嫁接这些媒体，无疑会延伸手臂，放大音量。长期以来，《新华日报》《扬子晚报》《现代快报》等省级媒体在泰州设有记者站，《泰州晚报》与其均有良好的互动合作关系。在“泰州最美教师”报道过程中，我们没有一味去抢独家新闻，而是着眼大局，通过合作谋求共赢。《泰州晚报》采写的有关杨向明的重要稿件，及时转给这些媒体记者参考。一些重要采访节点，我们主动邀请省级媒体记者共同采访。这些媒体的报道，无疑在更高平台上，放大了“最美教师”的影响力。后期，央视、《中国教育报》《光明日报》、人民网等中央媒体也被吸引，参与报道“泰州最美教师”，让杨向明的先进事迹走向全国。

把握节奏，持续关注——不断赋予典型人物长久生命力

对于典型人物的宣传，不能指望一两篇报道或者短时间的密集宣传，就能做出影响力。要把握好宣传的节奏，兼顾到宣传的可持续性。

“泰州最美教师”宣传报道的成功，正得益于提前谋划，着眼长远，通盘考量。

一是把握好宣传报道节奏。重点是把握好三个度：密度，深度，广度。

2013年5月1日下午，杨向明老师勇救落水儿童，生命垂危。《泰州晚报》率先报道此事，并迅速制定宣传报道方案，推出了泰州“最美教师”系列报道。从5月1日事发，到杨向明老师去世，《泰州晚报》前后持续报道了一个多月。报道内容主要分三条线：一条线是报道杨老师的救人、治疗、去世、各界探望、悼念、追授各类荣誉等动态；第二条线深入探寻杨向明老师的成长轨迹，揭示出其义举的成因；第三条线是杨向明老师逝世后，其大爱精神的传承延续。

第一线突出的是密度。《泰州晚报》每天都推出整版报道，引起社会各界对重症监护室里杨向明老师安危的关注。第二条线突出的是深度。让受众走近这位平民英雄，感受他的正能量。第三条线突出的是广度。由最美教师杨向明这一个点，扩展到这个最美教师对整个社会产生的积极影响。

把握宣传报道节奏，也要注意整体报道的轻重缓急，即，有所报，有所不报；有先报，有后报；有“小”报，有“大”报。

以“最美教师”系列报道为例。杨向明住院以及离世，对其家人的影响可想而知。不少市民非常关心杨向明家人的情况。我们及时报道了杨向明家人坚强面对磨难的情况，但惟独没有去打扰杨向明的女儿。因为彼时，她正处于高三备考阶段。不采访她，体现了新闻媒体的人性关怀。直到高考结束，她取得不错成绩后，我们才采访她。

在杨向明和落水儿童一起住院期间，落水儿童的父母也陷入深深的情感包袱中，一方面，他们非常牵挂孩子的安危，另一方面，也对因救自己孩子而生命垂危的杨向明产生深深歉疚。在杨向明住院期间，我们没有采访这对父母。不想加剧他们的痛苦。在杨向明和落水儿童去世后，我们以《“以后的路，我们一起走”》为题，报道了这两个不幸家庭，相濡以沫、共同坚强面对以后路的情感经历。

二是注意策划的持续性。当前，一些典型人物，热热闹闹一阵子，其后便无下文，缺少较长时间的生命力。这主要是媒体对典型人物后续报道做得不够。

在杨向明已经成为全国性典型人物后，我们依然在进行杨向明后续宣传报道。比如，杨向明女儿报考南京师范大学小学教育专业，秉承父志等情况，我们都及时做了重点报道。当我们得知杨向明家人为弘扬杨向明的大爱精神，准备拿出烈士抚恤金，成立杨向明爱心基金的心愿后，我们立即将这条线作为下一阶段的宣传报道重点，持续报道基金会的成立过程，各界响应、自发捐款的感人故事，以及后期爱心基金征集资助对象等。这些都是对杨向明大爱精神的弘扬，让正能量持久地传递下去。