为孩子播撒阳光

黄老师：您好！小毓让您费心了。她这一学期的精神面貌改变很大，她乐观、自信多了。她经常对我说：“妈妈，原来我最不喜欢语文课（二年级在西安），现在，我最喜欢的就是语文课。”我想孩子能有这样大的转变，一是黄老师精心备课的上课内容吸引了孩子；二是黄老师对于她的关注和鼓励，让她树立了信心。所以，从内心来讲，我们非常感谢黄老师……

这是上学期末小毓家长发给我的电子邮件，看完后我感到欣慰与快乐，对工作更是充满了信心！一学期以来，小毓的转变确实很大，以前上课她经常走神，为此我批评她很多次，甚至是严厉批评，可一旦批评重了，她的脸上更是布满愁云。后来想想，这样可不行，我得另外想个办法。随后，我与她多沟通，每天在她去食堂吃饭的路上，用轻松的话语和她聊学习以外的东西。虽然只有两、三分钟的路程，但哪怕是一句鼓励，她都心满意足。久而久之，有时中午放学，我有事耽搁了，她都会在办公室门口等我，主动和我说些生活中的趣事。后来，我和她约定：坐姿不好，我用眼神暗示，如果没改过来，就批评一次。如此累每周批评的次数变少了，说明有进步，便给家长发喜报，她欣然答应了！

一次批改作文时，我发觉她写的一段话很有新意，在班上评讲作文时，我便夸她写的句子有创意，有自己的思想，那一刻她分外开心，笑意写在脸上，格外灿烂！随后，她的一篇《蚊子的自述》也颇有新意，写的角度，构思都与众不同。于是，我在全班学生面前读了她的作文，并发自内心地表扬了她，号召学生学习她那种用心写作、精心构思、认真修改的好习惯！在我的赞赏与指导下，她的习作水平提高很快。慢慢地，小毓上课很少走神，坐姿也端正了。

看到她由一个原本总愁眉苦脸的女孩，变得阳光、开朗、自信，我的心里倍感欣慰！其实，每一个学生都渴望得到教师的关注和赞赏，教师的一次颔首，一个微笑，一句表扬，就如同一场知时节的好雨，滋润幼苗的心田，赋予它生长的力量。虽然“世上没有两片相同的树叶”，学生的天赋也势必存在着差异，但只要教师心中有阳光，因材施教，用不同的方式，用一颗热爱学生的心，为学生播撒阳光，把灿烂的笑容带给学生，陪他们玩一玩游戏，在生活的空隙里点点滴滴地传递我们的爱。相信有了雨露的滋润，有了阳光的沐浴，花儿一定会竞相开放，芬芳无比！

作者简介：黄和福，男，1976年9月出生，本科，就职于广东省深圳市南山区育才二小，研究方向：小学语文教学。

编辑 李 姣endprint